「どうして頑張っているのに偏差値50を超えられないの？」その原因は意外なところにありました

中3の保護者さまから、こんな相談をよく受けます。

「うちの子、毎日3時間は勉強しているんです。宿題もきちんとやって、問題集も解いている。でも模試の偏差値は48→49→47…むしろ下がることも。どうして頑張っているのに偏差値50を超えられないんでしょうか？」

お気持ち、痛いほどわかります。

お子さんの努力を見守っているからこそ、結果が出ないのは本当に辛いですよね。

でも実は、原因は明確なんです。

それは「伸びない勉強法」を続けてしまっているから。

才能の問題でも、努力不足でもありません。

問題集を3冊やっても偏差値46だった生徒の話

私が以前教えた中3生の話をさせてください。

その生徒は本当に真面目で、数学の問題集を3冊も持っていました。学校のワーク、塾の宿題、市販の問題集。毎日コツコツと問題を解いていました。

定期テストでは、テスト範囲を何度も繰り返して62点。

「まあまあ取れた」と本人は言っていましたが、模試になると偏差値は46。

「こんなにやっているのに、私には数学の才能がないんだ…」

そう言って、涙を浮かべていました。

でも私は確信していました。「才能の問題じゃない。やり方が違うだけだ」と。

「100問解いて40問間違えたまま」vs「10問を完璧にする」

その生徒の勉強法を詳しく聞いてみると、ある共通点が見えてきました。

問題集を「進める」ことに必死になっていたんです。

• 今日は10ページ進めた
• 明日は次の単元に入ろう
• テスト前に全範囲を1周しないと

確かに勉強している「量」は多い。でも、間違えた問題はそのままになっていました。

赤ペンで答えを写して、「ふーん、そうなんだ」で終わり。

考えてみてください。

野球の素振りをするとき、間違ったフォームで100回振るのと、正しいフォームを身につけてから10回振るの、どちらが上達すると思いますか？

勉強も同じです。

100問解いて40問間違えたままより、10問を何度も解いて完璧にする方が、確実に点数は上がります。

たった1つの変化で、次のテストで80点を取った秘密

その生徒に、私はたった1つだけアドバイスしました。

「間違えた問題を、その場で5回解き直してください」

最初は半信半疑でした。

具体的にやったことはこうです。

1. 問題を解いて答え合わせ
2. 間違えた問題の解説をじっくり読む
3. 解説を閉じて、もう一度解く
4. できたら2回目、3回目と繰り返す
5. 5回目は「なぜこの解き方なのか」を説明しながら解く

たったこれだけです。特別な問題集も、新しい参考書も買っていません。

結果はどうなったか？

次の定期テストで、数学が80点になりました。

しかも、模試の偏差値も46→52→54と着実に上がっていきました。

なぜ多くの中学生が「間違い直し」をしないのか

そう思われるかもしれません。

でも実際は、8割以上の中学生が「きちんとした間違い直し」をしていません。

なぜか？

理由は3つあります。

理由1：「時間がかかるから後回し」にしてしまう

塾の宿題、学校の課題、部活…

やることが多すぎて、「とりあえず宿題を終わらせること」が目的になってしまいます。

間違い直しは「余裕があったらやろう」と後回しにされ、結局やらないまま次の単元へ。

理由2：「答えを写せば理解した」と勘違いしている

赤ペンで正解を書き写す。

これで「勉強した」と思っている子が本当に多いんです。

でも、料理のレシピを写しただけで料理が作れるようになりますか？

ゲームの攻略法を読んだだけでクリアできますか？

「わかる」と「できる」は全く別物なんです。

理由3：「1回解けたらOK」だと思っている

間違えた問題を1回解き直して正解したら、「もうできるようになった」と思ってしまう。

でも、1週間後に同じ問題を出されたら？

ほとんどの子が解けません。

保護者の方が今すぐできる「間違い直しチェック法」

「うちの子、ちゃんと間違い直ししているのかな？」

そう思ったら、こんな質問をしてみてください。

「この前間違えた問題、もう一回解いてみて」

もし「えーっと、どれだっけ…」となったら、間違い直しが不十分な証拠です。

本当にできるようになった問題は、1週間後でも解けます。

そして、こんな声かけをしてあげてください。

「間違えた問題こそ宝物だよ。それができるようになれば、確実に点数が上がるんだから」

間違いを責めるのではなく、間違いから学ぶ姿勢を褒めてあげてください。

偏差値60の高校も、まだ十分に狙える理由

「もう12月なのに偏差値50以下…志望校を下げるしかないですか？」

そんな相談も多く受けます。

でも、諦める必要は全くありません。

なぜなら、今まで「伸びない勉強法」で頑張ってきた分、正しい勉強法に変えれば一気に伸びる可能性があるからです。

私が教えてきた生徒の中には、12月から勉強法を変えて、3ヶ月で偏差値を10以上上げた子が何人もいます。

ある生徒は、英語の長文が全く読めませんでした。

単語帳は3周したのに、模試では偏差値45。

でも、勉強法を変えました。

「単語を覚える」から「文の中で単語を理解する」へ。

具体的には、教科書の英文を5回音読して、わからない単語だけピックアップ。その単語が使われている別の文を3つ作る。

これだけで、2ヶ月後には偏差値が56まで上がりました。

「正しい勉強法」を続けるための3つのコツ

でも、正直なところ「5回も解き直すなんて面倒…」と思うお子さんも多いでしょう。

そこで、続けやすくするコツを3つお伝えします。

コツ1：最初は「3回」から始める

いきなり5回は確かにハードルが高いかもしれません。

まずは3回から。

1回目：解説を見ながら
2回目：解説を閉じて
3回目：スラスラ解けるか確認

これに慣れたら5回に増やしていきましょう。

コツ2：「間違えた問題」に印をつける習慣

間違えた問題に赤い×印をつける。

たったこれだけで、「何を復習すればいいか」が一目瞭然になります。

テスト前に×印の問題だけ解き直せば、効率的に弱点を潰せます。

コツ3：週末に「まとめて解き直しタイム」を作る

平日は時間がない…そんな時は、週末30分だけ「解き直しタイム」を作ってみてください。

その週に間違えた問題を、もう一度解くだけ。

「あれ？また間違えた」という発見が、実力アップの第一歩です。

まとめ：才能ではなく「方法」の問題だった

偏差値が50を超えられない。

頑張っているのに結果が出ない。

その原因は、お子さんの才能でも努力不足でもありません。

「間違えた問題をそのままにしている」という勉強法の問題です。

今からでも遅くありません。

むしろ、今まで間違った方法で勉強していた分、正しい方法に変えた時の伸びしろは大きいんです。

偏差値60の高校への憧れ、諦めなくて大丈夫です。

お子さんの可能性を信じて、一緒に正しい勉強法を実践していきましょう。

勉強法を変えるだけで、短期間でも面白いほど伸びるようになります。