高校受験の勉強「夏からで間に合う」が危険な理由｜中3の春にやるべきたった2つのこと

「受験勉強は部活を引退してから、夏休みに本気出せば間に合う」

もし今、こう考えているなら、少しだけこの記事を読んでみてください。

結論からお伝えすると、夏からがんばるだけでは、思っている以上に厳しい戦いになります。

なぜなら、夏からがんばるのは周りの受験生も全員同じだからです。

みんなが一斉にスタートを切る夏に、同じように走り出しても、差は縮まりません。差がつくのは、夏の「前」に何をしていたかです。

この記事では、塾講師として数多くの中学生の成績アップをサポートしてきた経験を元に、中3の春に何をすれば受験で有利になれるのかを具体的にお伝えします。

「夏からがんばる」では差がつかない本当の理由

高校受験の勉強を「夏から」始めるお子さんはとても多いです。部活の引退がきっかけになるケースがほとんどですね。

でも、ちょっと想像してみてください。

夏休みに入ったら、クラスの受験生たちはどうなるでしょうか。

• みんな一斉に塾の夏期講習に通い始めます。
• みんな一斉に受験勉強を始めます。
• みんな一斉に必死にがんばり出します。

つまり、夏にがんばっても、それは「普通」になってしまうんです。

偏差値というのは、周りとの相対的な位置を表す数字です。周りも同じようにがんばれば、自分の偏差値はほとんど変わりません。

では、どこで差がつくのか。

それが、中3の春です。

まだ多くの受験生が「まだ早いかな」とのんびりしているこの時期に、正しい準備を始められた子は、夏以降の伸びがまったく違ってきます。

春に「過去問」も「新しい問題集」もいらない

ここで一つ、大切なことをお伝えします。

中3の春にやるべきことは、過去問を解くことでも、新しい問題集を買うことでもありません。

「受験勉強を始めなきゃ」と思ったとき、多くの保護者さまが最初にすることは、書店で受験用の問題集を買うことではないでしょうか。

「何かやらなきゃ」と思うと、目に見える形で行動したくなりますよね。

でも、私の経験上、春にいきなり新しい問題集や過去問に手を出すのは、ほとんどの場合うまくいきません。

なぜか。

お子さんの「伸びしろ」がどこにあるのかを把握しないまま、なんとなく問題を解いても、効果が薄いからです。

これは、地図も持たずに走り出すようなものです。

走っている本人はがんばっている。でも、目的地に向かっているかどうかがわからない。気づいたら、ゴールから遠ざかっていた。そんなことが、受験勉強では本当によく起こります。

受験は「情報戦」ではなく「設計戦」

受験になると、保護者さまのあいだで「情報」が飛び交います。

「あの問題集がいいらしい」

「この塾は合格実績がすごいらしい」

「〇〇高校は内申が何点必要らしい」

こうした情報を集めること自体は決して悪いことではありません。

ただ、情報を持っているだけでは、お子さんの偏差値は1点も上がりません。

私は、受験は「情報戦」ではなく「設計戦」だと考えています。

設計とは何か。

お子さんの今の実力を正確に把握し、志望校に必要なレベルまで引き上げるための道筋を描くこと。

これが受験における「設計」です。

どんなに良い問題集も、どんなに評判のいい塾も、この設計がないままだと、効果は限定的になってしまいます。

春にやるべきは、たった2つだけ

では、中3の春に具体的に何をすればいいのか。

私が指導する場合、お子さんにまずやってもらうことは、たった2つです。

1つ目：これまでの定期テストから「伸びしろ」を特定する

中1・中2の定期テストを引っぱり出してきてください。

そして、どの教科のどの単元で失点しているのかを洗い出します。

「数学が苦手」「英語ができない」という大きなくくりではなく、もっと具体的に見ていきます。

たとえば、「数学の一次関数の文章題でいつも落としている」「英語は文法はできるけど長文で点を取れていない」「理科の電流の計算が毎回間違っている」といったレベルまで特定します。

この「課題を具体的にする」というのが、成績を伸ばすうえでものすごく大切なポイントです。

「苦手」をなんとなくのイメージで捉えている状態と、「具体的にここが足りない」と把握できている状態では、そのあとの勉強の効率がまったく変わります。

ちなみに、これは受験に限らず、定期テストの点数を上げるときにも使える考え方です。テスト分析の具体的な方法にはいくつかコツがありますが、まずは「過去のテストを見返す」という一歩を踏み出すだけで、見える世界が変わります。

2つ目：失点が集中している単元を「できるようになるまで」解き直す

伸びしろを特定したら、次はその部分をできるようになるまで繰り返し解き直します。

ここで注意してほしいのは、「解いて、丸つけして、終わり」では効果が出ないということです。

これは本当に多くのお子さんがやってしまっている落とし穴なのですが、問題を解いて答え合わせをしただけでは、できなかった問題が「できる」ようにはなりません。

間違えた問題を、解説を読んで理解して、もう一度解き直して、できるようになるまで何度も繰り返す。

このプロセスこそが、実力を上げる勉強の本質です。

解き直しの回数や精度の上げ方、「覚えた」と「本当にできる」の違いなど、実はかなり奥が深いテーマです。ただ、まず春休みの段階では、「間違えた問題をそのままにしない」ことを意識するだけでも、大きな一歩になります。

春にこの2つをやった子が、秋にどうなったか

実際に私が指導した中3の生徒の話をさせてください。

春から指導を始めたその子の偏差値は48。志望校は偏差値60の高校でした。

正直に言うと、かなり厳しい状況です。

本人も保護者の方も、「部活を引退する夏から本気でがんばれば間に合う」と考えていました。

でも、先ほどお伝えしたとおり、夏にがんばるのは周りも全員同じです。

そこで私がお伝えしたのは、まさにこの2つでした。

中1・中2の定期テストを全部引っぱり出して、失点している単元を洗い出すこと。そして、失点が集中している単元をできるようになるまで解き直すこと。

春休みにやったのは、ひたすら「できなかったことをできるようにする復習」だけ。

新しいことは何もやっていません。でも、この地味な作業が、受験勉強の土台を徹底的に固めてくれます。

結果、この子は秋の模試で偏差値57まで上昇し、最終的に志望校に合格を勝ち取りました。

春にやったことが、そのまま夏以降の土台になったんです。

ほかにも、私が指導してきた生徒たちの中には、偏差値60の高校をE判定から合格した子や、偏差値70の高校をD判定から合格した子もいます。

共通しているのは、「自分の伸びしろ」を正確に把握したうえで、そこに集中できたということです。

私自身も「設計」で逆転合格した

偉そうなことを言っていますが、実は私自身も、かつては「勉強しているのに成績が上がらない」と苦しんだ経験があります。

高校時代、まったく成績が上がらず、大学受験にも失敗しました。

でも浪人して、「自分にはいったい何が足りないのか」を徹底的に分析し直したんです。

模試の結果を細かく見て、どの教科のどの分野で失点しているのかを洗い出し、そこに集中して勉強する。

やったことは、今お伝えしたことと本質的に同じです。

その結果、E判定だった大阪大学に半年でA判定まで伸ばし、合格することができました。

勉強時間は浪人前とほとんど変わっていません。変わったのは、何をやるかの「設計」だけです。

この経験があるからこそ、私は「才能」ではなく「やり方」で結果が変わると確信しています。

中3の1年間は、想像以上にあっという間

最後に、ぜひ知っておいていただきたいことがあります。

中3の1年間は、びっくりするほどあっという間に過ぎていきます。

4月に新学期が始まったと思ったら、すぐに中間テスト。部活の最後の大会。夏休みの夏期講習。2学期が始まれば体育祭に文化祭。秋の模試。冬休み。そして、気づけば入試本番。

このスケジュールの中で、中1・中2の復習を一からやり直す時間は、思っている以上にありません。

だからこそ、まだ少し余裕のある春のうちに、「自分はどこに伸びしろがあるのか」を把握しておくことが、受験を有利に進める最大の武器になります。

夏からでも間に合わないわけではない。でも——

もちろん、夏から本気で始めて合格する子もいます。

ただ、かなりハードな戦いになることは覚悟が必要です。

夏から始める場合、中1・中2の復習と中3の新しい内容の習得を同時に進めなければなりません。本来は春に終わらせておきたい「土台づくり」と、夏以降にやるべき「実践演習」が重なってしまうからです。

春のうちに勉強法の土台を整えておけるなら、模試のたびにドキドキ心配する必要もなくなります。

受験の設計には、テスト分析の方法、学習計画の立て方、解き直しの精度の上げ方、時間管理の工夫など、今回お伝えしきれなかったポイントがまだまだたくさんあります。

でも、その第一歩は「お子さんの伸びしろがどこにあるのかを知ること」。

春休みは、そのための最高のタイミングです。

新学年が始まる前に、勉強法を見直してみませんか

お子さんのために塾や問題集に投資されてきた保護者さまほど、「これだけやっているのに、なぜ結果が出ないんだろう」と悩まれているのではないかと思います。

それは、お子さんの努力が足りないわけでも、保護者さまのサポートが間違っているわけでもありません。

多くの場合、勉強の「やり方」と「設計」を少し変えるだけで、驚くほど結果が変わっていきます。

私は、これまでの指導経験から得た知見をもとに、ご家庭で実践できる勉強法の考え方をお伝えする無料講座を開講しています。すでに5,000人以上の保護者さまにご参加いただき、「勉強法を見直したら子どもの成績が驚くほど変わった」というお声もたくさんいただいています。

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