スタディサプリで成績が上がらない中学生の「見落としている原因」と今すぐ変わる勉強法の正し方

スタディサプリを始めたのに、思ったほど成績が上がらない。

動画もちゃんと見ている。テスト前にも復習している。なのに、点数がほとんど変わらない。

「やっぱりスタディサプリじゃダメだったのかな」「塾に変えたほうがいいのかな」

このように悩んでいる保護者の方は、少なくないと思います。

でも、お伝えしたいことがあります。

スタディサプリが悪いわけではありません。お子さんの努力が足りないわけでもありません。

成績が上がらない本当の原因は、もっと別のところにあります。

私はこれまで200人以上の中学生の成績アップをサポートしてきましたが、スタディサプリを使っていて伸び悩んでいた子も何人も見てきました。そして、その子たちのほとんどが、ある「たった1つのこと」を変えるだけで、驚くほど点数が伸びていきました。

今回は、スタディサプリで成績が上がらない本当の原因と、今すぐ変えるべきポイントをお伝えします。

スタディサプリで成績が上がらない本当の原因は「勉強の設計ミス」

スタディサプリの授業は、正直にいって非常にわかりやすいです。プロの講師がポイントをしっかり押さえて解説してくれるので、学校の授業ではピンとこなかった内容も、動画を見ればスッキリ理解できることが多い。

つまり、スタディサプリは「わかる」ようになるための教材としては、とても優れています。

でも、ここに落とし穴があります。

「わかる」と「できる」はまったくの別物なんです。

テストで問われるのは「わかっているかどうか」ではありません。「自分の力で解けるかどうか」です。

動画を見て「なるほど、そういうことか」と理解できても、それだけではテスト本番で同じ問題が出たとき、手が動きません。

スポーツに例えるとわかりやすいのですが、サッカーのプロ選手のプレー動画を何時間も見たとしても、自分が同じプレーをできるようにはなりませんよね。「すごい、こうやるんだ」とわかっても、実際にボールを蹴って練習しないと、試合では使えない。

勉強もまったく同じです。

「動画を見て満足」になっていませんか？

スタディサプリで成績が伸び悩む子の勉強を見てみると、こんな流れになっていることがとても多いです。

動画を見る → 「わかった」と思う → 次の動画に進む → テスト前にもう一度見直す → テストを受ける → 思ったほど解けない

この流れの中で決定的に抜けているのが、「自分の手で問題を解いて、間違えた問題をできるようになるまで繰り返す」という工程です。

これは別にスタディサプリに限った話ではありません。塾に通っていても、進研ゼミをやっていても、問題集を買って解いていても、この工程が抜けていれば成績は上がりません。

つまり、成績が上がらない原因はスタディサプリという教材の問題ではなく、勉強全体の設計が「わかる」で止まってしまっているという問題なんです。

スタディサプリを「辞めるか迷う」前に確認すべきこと

「スタディサプリで成績が上がらないから、塾に変えよう」と考える方も多いです。

もちろん、お子さんに合った学習環境を整えることは大切なことです。でも、ここで一度立ち止まって考えてほしいことがあります。

今の「勉強の設計」のまま、塾に変えても同じ結果になる可能性が高いということです。

私が塾講師をしていたとき、「前の塾では成績が上がらなかったので転塾してきました」という子が何人もいました。でも、そのうちの多くが、前の塾でも今の塾でも同じ壁にぶつかっていました。

その壁とは、「授業でわかったことを、自分でできるようにする練習ができていない」ということです。

塾でも通信教育でもスタディサプリでも、「わかる」ようにしてくれるのは共通しています。どの教材でも良い授業や解説は受けられます。でも、「わかった」を「できる」に変えるのは、結局のところお子さん自身の練習なんです。

だから、教材を変える前にまずやるべきことがあります。

それは、今の勉強のやり方そのものを見直すことです。

スタディサプリで成績を上げるために「今すぐ正すべき」勉強法のポイント

間違えた問題を「できるまで」繰り返す

成績が上がる勉強と上がらない勉強の違いは、実はとてもシンプルです。

間違えた問題を、次に同じ問題が出たら必ず正解できるまで、繰り返し解き直しているかどうか。

たったこれだけの差です。

でも、ほとんどの子がこれをやっていません。

よくあるのが、こんな勉強の流れです。

問題を解く → 丸つけする → 間違えたところに赤ペンで答えを写す → 次に進む

これでは「自分が何を間違えたのか確認した」だけで、「できるようにする練習」はゼロです。テストで同じ問題が出ても、また間違えます。

私がサポートしてきた生徒の中に、スタディサプリを使いながらテスト5教科350点前後で伸び悩んでいた中2の男の子がいました。勉強を見てみると、動画はきちんと見ていたし、確認問題も解いていた。でも、間違えた問題はそのまま赤ペンで直して終わりにしていたんです。

そこで、間違えた問題をその場で3回解き直すことだけを徹底してもらいました。

結果、次の定期テストで5教科合計が46点アップ。本人も驚いていましたが、やったことは本当にこれだけです。

「スラスラできる」を基準にする

解き直しをしている子の中にも、成績が思ったほど伸びないケースがあります。

その原因は、「できた」の基準が甘いことです。

答えを見た直後に「あ、そうだった」と思い出して解けたのを「できた」にしてしまう。でも、これは本当の意味で「できた」とは言えません。テスト本番では、答えを見た直後ではありません。時間が経ってから、何のヒントもない状態で解かなければいけない。

だから、解き直すときの基準は「スラスラ迷わずにできるかどうか」です。

少しでも迷ったり、「えーと……」と考え込んだりしたら、それはまだ「できていない」と判断して、もう一度繰り返す。

この基準を持つだけで、勉強の質は劇的に変わります。

実際に、5教科400点前後で頭打ちになっていた中3の女の子にこの基準を伝えたところ、次のテストで5教科合計が432点まで伸びました。やっていた問題集も、勉強時間もほぼ同じ。変えたのは「できた」の基準だけです。

テストの「失点パターン」を分析する

もうひとつ、スタディサプリで成績を伸ばすために大切なのが、何を勉強するかを正しく選ぶことです。

多くの子は「テスト範囲を全部やらなきゃ」と考えて、最初から順番に勉強しようとします。でも、これだと時間が足りなくなるし、得意なところにも同じ時間をかけてしまうので、とても効率が悪い。

私なら、まず前回のテストを引っ張り出します。

そして、間違えた問題を次の3つに分けます。

1つ目は、わかっていたのにミスした問題。ケアレスミスや計算ミス、問題の読み間違いなどです。

2つ目は、勉強したけど忘れてしまった問題。テスト範囲の内容で「あ、やったのに思い出せなかった」という問題です。

3つ目は、そもそもわからなかった問題。解説を読んでも理解できなかった、手がつけられなかった問題です。

この3つのうち、まず取り組むべきは1つ目と2つ目です。

1つ目のミスは、同じ問題を時間を計って解く練習をすれば防げます。2つ目の忘れた問題は、繰り返しの回数が足りなかっただけなので、解き直しの回数を増やせば次は確実に正解できます。

ここだけで、20点以上伸びることも珍しくありません。

私がサポートしていた中2の女の子は、数学のテストが48点でした。テストを分析してみると、1つ目と2つ目に該当する問題だけで30点分もありました。つまり、わかっていた範囲の問題を確実に正解できるようにするだけで、78点が見えていたんです。

実際に、次のテストではそこを集中的に練習した結果、数学が74点まで上がりました。

スタディサプリは「使い方」より「勉強の設計」で決まる

ここまで読んで気づかれた方もいると思いますが、スタディサプリで成績を上げるためのポイントは、スタディサプリ自体の使い方のテクニックではありません。

お子さんの勉強全体の設計を正すことです。

何を勉強するのか。どこが伸びしろなのか。どの問題を、どのくらい繰り返せばいいのか。

このような「勉強の設計」が正しくできていれば、スタディサプリでも塾でも、どんな教材を使っても成績は上がります。逆に、設計がズレていれば、どんなに素晴らしい教材を使っても、どんなに勉強時間を増やしても、結果はなかなかついてきません。

多くの保護者の方は「どの教材がいいのか」「どの塾がいいのか」と悩まれますが、実は、教材の選び方よりも勉強の設計のほうがはるかに大切です。

私自身も、高校時代にE判定から大阪大学に合格した経験がありますが、あの時も教材を変えたわけではありません。勉強のやり方、つまり設計を変えただけです。

そして、これは才能の話ではありません。正しいやり方を知っているかどうか、それだけの違いです。

まだまだある「勉強法の正し方」のポイント

今回お伝えした「間違えた問題の解き直し」「できたの基準を上げる」「テスト分析で伸びしろを特定する」は、勉強法を正すための大切なポイントです。

ただ、正直にお伝えすると、勉強の成績アップに関わるポイントはこれだけではありません。

お子さんの今の状況やぶつかっている壁によって、優先すべきことは変わってきます。学習計画の立て方、復習のタイミング、お子さんへの声かけの仕方など、知っておくとさらに効果的なポイントはたくさんあります。

大切なのは、お子さんに合った形で、1つずつ勉強法を正していくことです。

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