すららは中学生に意味ない？成績が上がらない本当の理由と「無学年式」を活かす使い方【元塾講師が解説】

すららを続けているのに、テストの点数がなかなか変わらない。本人はタブレットに向かっているし、学習の記録も残っている。それなのに結果が出ないと、「うちの子には意味がないのかな」と不安になりますよね。

先に結論をお伝えします。すららで成績が上がらないのは、教材が合わないからではなく、使い方で損をしているケースがほとんどです。

この記事では、元塾講師として200人以上の中学生を見てきた経験から、すららで結果が出ない2つの原因と、点数につながる使い方をお伝えします。

すららで成績が上がらない2つの原因

まず、こんな状態に心当たりはありませんか。

• 学習時間はきちんと記録されているのに、点数が変わらない
• アニメの授業は、楽しそうに見ている
• 演習問題になると、手が止まったり適当になったりする
• テスト前だけ、あわてて詰め込んでいる

当てはまるものがあれば、原因はこれからお伝えする2つのどちらか、あるいは両方です。逆に言えば、ここさえ直せば、積み上げてきた学習時間が一気に点数へ変わり始めます。

原因1　「わかる」で終わって「できる」まで仕上げていない

すららの授業は、対話しながら進むアニメーション形式で、とてもわかりやすく作られています。ただ、このわかりやすさには、落とし穴もあります。授業を見終えた時点で、「わかった」という満足感が生まれてしまうんです。

でも、テストで点数になるのは「わかった」ではありません。何も見ずに、自力で解ける状態。つまり「できる」まで仕上がった問題だけです。授業を見て理解して、そこで学習が終わっている子は、テスト本番で手が動きません。

わかると、できるは別物です。テストの点数は「できる」まで仕上げた問題の数でしか決まりません。

学習時間の記録がしっかり積み上がっているのに点数が変わらないご家庭は、ほぼ間違いなくここでつまずいています。タブレットに向かった時間は、あくまで「わかる」を増やした時間です。点数を作るのは、そのあとの「できる」に変える時間なんです。

原因2　無学年式なのに「今の単元」しか使っていない

すららの最大の強みは、無学年式であることです。学年に関係なく、わからなくなったところまで自由に戻れる。これは、他の教材にはなかなかない、本当に大きな武器です。

ところが、多くのご家庭では、学校の進度に合わせて「今の単元」だけを進めています。今の単元が解けない原因は、多くの場合、前の単元や前の学年に残った穴です。その穴をそのままにして今の内容だけを繰り返しても、積み上がっていきません。

せっかく「戻れる教材」を使っているのに、戻らずに今の単元だけを進めているなら、すららの一番の価値を捨てていることになります。

点数を決めるのは「できる」の数です

ここで、成績が上がる仕組みを整理しておきます。成績が上がる勉強とは、できなかった問題を自力でできるようにすることです。授業を見ることも、演習を解くことも、そのための手段にすぎません。

間違えた問題を、解説で理解して、もう一度自力で解く。時間が経ってからもう一度解く。スラスラ解けるようになるまで、これを繰り返す。地味に見えますが、テストの点数はこの繰り返しの数に比例します。

逆に言えば、どれだけ長い時間タブレットに向かっていても、「できる」に変わった問題がゼロなら、点数は変わりません。勉強時間と点数が比例しないのは、このためです。

すららを「点数につながる教材」に変える使い方

1. 授業を見たら、必ずその場で演習問題まで解く
2. 間違えた問題は、スラスラ解けるようになるまで繰り返し解き直す
3. つまずいたら、ためらわずに前の単元や前の学年まで戻る

ポイントは、「見る」と「解く」を必ずセットにすることと、間違えた問題を放置しないことです。1回解けたくらいでは、テスト当日には忘れています。同じ問題を3回、5回と解き直すのは、まったく普通のことです。

つまずいたときに前の学年まで自由に戻れるのは、すららだからこそできる勉強法です。戻ることは後退ではなく、最短ルートです。

解き直しのタイミングにも、コツがあります。間違えた問題は、その場でもう一度。できればその日のうちにもう一度。そして数日後や週末に、もう一度。時間を置いても解けたら、それが本物の「できる」です。答えを見た直後に解けただけの状態を「できた」と数えないことが、一番大切な基準です。

定期テスト前の使い方も決めておきましょう。テスト前の期間は、新しい単元を進めるのをやめて、テスト範囲の中で印がついた問題、つまり一度間違えた問題だけを総ざらいします。全部をもう一度やるのではなく、できなかった問題だけに絞る。これだけで、テスト前の勉強の密度がまるで変わります。

「わかるで終わる勉強」をやめた子は、ここまで変わります

教材のせいに見える伸び悩みの正体は、ほとんどの場合、勉強の中身にあります。点数の差は、才能や勉強量の差ではなく、勉強の質の違いです。使い方さえ正せば、すららは強力な味方になりますし、短期間でも結果は劇的に変わります。

「わかる」を「できる」に変える具体的な手順は、無料の7日間講座で1日1つずつ解説しています。すららに限らず、どんな教材にも応用できる内容です。

保護者の方が確認するポイントも、シンプルです。「今日は何分やったの？」ではなく、「今日はどの問題ができるようになった？」と聞いてみてください。この質問に具体的に答えられる日が増えていれば、勉強は正しい方向に進んでいます。

すららをやめるべきかどうかの判断基準

もし今、やめるかどうか迷っているなら、判断の前に1ヶ月だけ、上でお伝えした使い方を試してみてください。授業と演習をセットにして、間違えた問題をスラスラまで解き直し、必要なら前の単元まで戻る。

この使い方をしても手応えがないなら、そのとき初めて教材を見直せばいい。ただ、私の経験では、使い方を正す前に教材を変えても、次の教材で同じことが繰り返されるだけです。変えるべきは教材ではなく、勉強の中身です。

まとめ｜すららは「戻れて、できるまでやれる」使い方で活きます

今は結果が出ていなくても、それはお子さんの限界ではありません。使い方が変われば、積み重ねてきた時間は必ず点数になって返ってきます。

今回お伝えした方法は、勉強法の正し方のほんの一部です。全体の手順を7日間で身につけたい方は、こちらから無料で受け取ってください。