上の子や友達と比べてしまう保護者へ｜「才能の差」という誤診が生まれる仕組みと、比べる代わりに見てほしいもの【元塾講師が解説】

上の子は同じ塾で順調だったのに、下の子は同じようにやらせても伸びない。友達の子は自分から勉強するのに、うちの子は言われないとやらない。

比べてはいけないとわかっていても、頭の中で比べてしまう。そして、「この子は勉強に向いていないのかもしれない」という考えが、ふと浮かんでしまう。そんな自分にも落ち込んでいる方は多いと思います。

この記事では、元塾講師の私が、比べることで生まれる「才能の差」という誤診の仕組みと、比べる代わりに見てほしいものをお伝えします。

先に結論をお伝えします。同じ塾、同じ教材で結果が違うのは、才能の差ではありません。

同じ環境でも、家に帰ってからの勉強のやり方が違うんです。比べることが生む最大の害は、その「やり方の差」を、「才能の差」と見間違えてしまうことにあります。

「同じ塾なのに」が、才能の差に見えてしまう仕組み

上の子と下の子を同じ塾に通わせているご家庭で、よく起こることがあります。

塾も、教材も、通う曜日も同じ。目に見える条件がすべて同じだから、結果が違えば「本人の中身が違う」としか考えられなくなる。これが、才能の差という誤診が生まれる仕組みです。

友達との比較も同じです。同じ学校、同じ授業を受けているのに点数が違う。見える条件が同じだから、違いは本人の頭の中にある、と考えてしまう。でも、友達の家での勉強を、見たことはあるでしょうか。

でも、目に見えない条件が、ひとつ残っています。塾から帰ったあと、家で何をしているかです。

上の子は、宿題で間違えた問題を自然に解き直していたかもしれません。下の子は、赤で答えを写して終わりにしているかもしれません。同じ塾に通っていても、授業の後のやり方が違えば、結果はまったく違うものになります。そしてこの差は、外からはほとんど見えません。

見える条件が同じで、見えない条件が違う。この状態で結果を比べると、「才能」という言葉が出てきます。でも、それは見えない条件を見ていないだけなんです。

「才能の差」と決めた瞬間に、伸びしろが消えます

この誤診が怖いのは、親の中で「才能」という結論が出た瞬間に、打つ手がなくなることです。

才能の問題なら、やり方を正すという発想が生まれません。「この子なりにがんばればいい」と、期待の水準を下げることになります。お子さんは、その空気を敏感に感じ取ります。

そして、本人の中でも同じことが起こります。「兄はできたのに自分はできない」という比較を、子どもは家の中で毎日浴びています。言葉にされなくても、伝わります。その結果、「自分は勉強に向いていない」という自己像ができあがり、やり方を変える前に、挑戦そのものをやめてしまうんです。

私が塾で見てきた中で、いちばんもったいなかったのは、この空気の中にいる子でした。やり方を変えれば伸びるのに、本人も親も「自分はそういう子」と思い込んでいる。伸びしろは、才能ではなく、この思い込みで消えていきます。

比べる代わりに、「授業の後」を見てください

では、何を見ればいいのか。比べるのをやめて、お子さん自身の「授業の後」を見てください。見るべき場所は、成績表ではなく、机の上のワークです。

• 塾の宿題やワークで、間違えた問題がどう扱われているかを見る
• 赤で答えを写して終わっているなら、そこが伸びしろの入口
• 間違えた問題を、答えを見ずにスラスラ解けるまで解き直す形に変える
• 比べる相手は他の子ではなく、先週のお子さん。消えた×の数で見る

「授業の後」が変わると、同じ塾、同じ教材のまま、結果は変わります。上の子や友達が持っていたのは、才能ではなく、この「授業の後」だったことが、はっきりわかるはずです。

ちなみに、上の子が自然にできていたことを、下の子に「同じようにやりなさい」と言っても伝わりません。上の子は、やり方を意識せずにやっていたからです。下の子には、言葉ではなく、解き直しの形を一緒に作って見せてあげてください。

比べる相手を、他の子から「先週のお子さん」に変えてください。消えた×が先週より増えていれば、その子は伸びています。この比べ方だけが、親子の両方を前に進めます。

「授業の後」の正し方の全体像は、無料の7日間講座で1日1テーマずつ具体的に解説しています。「うちの子は向いていないのでは」と感じている方にこそ、先に読んでいただきたい内容です。

「才能がない」と言われていた子が、ここまで変わりました

私はこれまで200人以上の中学生をサポートしてきました。「上の子と違って向いていない」と言われていた子たちが、やり方を変えてこう変わっています。

数学23点だった子は、お姉さんが同じ塾で上位だったので、ご家庭では「この子は数学に向いていない」と半ばあきらめられていました。やったのは、宿題の×を解き直す形に変えただけです。67点まで上がったとき、お母さんがいちばん驚いていました。

国語31点だった子は、「友達はみんな本を読むから国語ができる」と本人が思い込んでいました。読書量ではなく、記述問題の×を解き直す形に変えただけで、65点。才能の話ではなかったことを、本人が証明した形です。

点数の差は才能や勉強量の差ではなく、勉強の質の差。きょうだいの間でも、友達との間でも、この事実は変わりません。

まとめ 「才能の差」は、見えない「やり方の差」です

実は、才能の差に見えていたものは、勉強のやり方を正しく変えるだけで、短期間でも面白いほど埋まります。

定期テスト20点台だった子が、一気に70点を超える。5教科合計で200点以上上がる。D判定やE判定から、たった3ヶ月で逆転合格する。私がサポートしてきた子たちに、実際に起きてきた変化です。

では、その子たちは具体的にどう勉強したのか。どうすれば、お子さんの勉強法をもっと正しくできるのか。

今回お伝えした内容もふくめて、勉強法の正し方を1日1テーマずつ具体的に解説する無料の7日間講座を配信しています。受講された方からも、「定期テストで200点アップできた」「塾で伸びなかったのにD判定から逆転合格できた」という声をいただいています。

下記から無料で受け取れます。ぜひ、お子さんの勉強を正す1歩目にしてください。