京進（TOPΣ・個別指導スクール・ワン）は中学生におすすめ？「ほめる指導」と1対2の授業を点数に変える家庭の使い方と、伸びる子・伸びない子の分かれ目を元塾講師が本音レビュー

京都や滋賀で中学生の塾を探すと、必ず名前が挙がるのが京進です。集団授業の「京進の中学・高校受験TOPΣ」と、個別指導の「京進の個別指導スクール・ワン」があり、合格実績も多く、ほめて伸ばす指導で評判もいい。それでも、「うちの子が通って本当に点数が上がるのか」「個別と集団のどちらが合うのか」で迷っている方に向けて書きます。

私は元塾講師として、集団塾も個別指導塾も中から見てきました。その立場で先にお伝えすると、京進は「勉強を続けやすくする仕組み」がしっかりした塾です。ただし、点数が上がるかどうかは、塾の仕組みではなく、授業の外でお子さんが何をしているかで決まります。この記事では、京進の仕組みを点数に変える家庭の使い方と、伸びる子と伸びない子の分かれ目をお話しします。

結論、京進は「続けやすさ」に強い塾です。点数は授業の外で決まります

京進の特徴として公式サイトで強調されているのは、ほめる指導、脳科学にもとづく学習法、そして個別指導なら講師1人に生徒2人の授業形式です。どれも、お子さんが塾に通い続け、勉強を嫌いにならないための仕組みとしてはよくできています。

ただ、ここで一つ、はっきりさせておきたいことがあります。塾の授業が担当できるのは、どんなによい塾でも「わかる」までです。テストで点になる「できる」「スラスラできる」は、授業の外でしか作れません。京進の仕組みは「わかる」を作るのが上手な分、そこで満足してしまう子が出やすい。これが、同じ塾に通っても伸びる子と伸びない子が分かれる理由です。

　

ほめてもらえて本人は楽しそうに通っています。でも、点数はあまり変わっていなくて…

NAO

楽しく通えているのは、大きな財産です。あとは、授業で「わかった」問題を家で「できる」に変える工程を足すだけで、点数は追いついてきますよ。

京進の仕組みを、元塾講師の目で整理します

京進には大きく2つの形があります。京都・滋賀を中心に展開する集団授業の「中学・高校受験TOPΣ」と、全国に教室がある個別指導の「スクール・ワン」です。公式サイトの説明をもとに、中学生の保護者が押さえておきたい点を整理します。

• TOPΣは地域の公立トップ校を目指す集団授業で、京都や滋賀の難関公立高校への合格実績を多数公開している。公立中高一貫校の対策コースもある。
• スクール・ワンは講師1人に生徒2人の個別指導で、授業の振替ができ、開始時間を選べる。定期テスト対策から高校受験まで、学校の進度に合わせやすい。
• どちらも「ほめる指導」と、脳科学にもとづく学習法を打ち出していて、学習の習慣づけを重視している。
• 映像授業も用意されていて、教室での授業と組み合わせて使える。

元塾講師の目で見ると、この中でいちばん価値があるのは、個別指導の「1対2」という形です。講師1人に生徒2人だと、片方が解いている間にもう片方が説明を受けるので、授業の中に「自分の手で解く時間」が必ず入ります。1対1で説明を聞き続けるより、実は点数には結びつきやすい形なんです。ただし、その時間の使い方を間違えると、この強みは消えます。

伸びる子と伸びない子の分かれ目は、「ほめられた問題」をどうするかです

京進で伸びない子に共通するパターンがあります。授業で講師に教えてもらい、その場で解けて、ほめられる。本人は「できた」と感じて帰ってくる。ところが数日後に同じ問題を解かせると、手が止まる。授業中に解けたのは、講師が横にいて、直前に説明を聞いたからです。これは「できる」ではなく、「わかる」の延長です。

伸びる子は、授業でほめられた問題を、翌日に家で答えを見ずにもう一度解きます。そこで解けなければ、次の授業で質問する。解けたら、日を空けてもう一度解いて「スラスラ」まで持っていく。ほめられて終わりにするか、ほめられた問題を点数に変えるか。分かれ目はここだけです。

点数の差は、才能でも通塾回数でもなく、授業の翌日に「自力で解き直す」工程があるかどうかの差です。京進のほめる指導は、この工程と組み合わさったときに、いちばん力を発揮します。ほめられた問題は、お子さんにとって「取り組みやすい問題」になっているからです。

　

塾では解けるんだけど、家でやると急にできなくなる。先生がいないと無理なのかな。

NAO

先生がいないと解けないのは、まだ「わかる」の段階だからです。家で答えを見ずに解き直せば、それが「できる」に変わります。先生がいなくても解ける問題を増やすのが、塾の正しい使い方ですよ。

京進を点数に変える家庭の使い方

1. 授業の翌日に、授業で扱った問題を答えを見ずに解き直す時間を15分だけ作る。この15分が、授業料をいちばん点数に変える時間です。
2. 個別指導の質問は、「分からないところ全部」ではなく「家で解き直して解けなかった問題」に絞る。1対2の限られた時間が、点数に直結する時間になります。
3. 講師に「新しい問題を進めるより、解けなかった問題の解き直しを宿題にしてほしい」と伝える。京進は学習計画を立てる仕組みがあるので、計画の中身を「進める」から「できるを増やす」に変えてもらいます。
4. 家庭では「今日は何をほめてもらった？」ではなく「今日ほめられた問題、明日もう一回解ける？」と聞く。

ここで紹介した使い方は、塾を点数につなげる方法の一部です。どの問題を解き直すかの選び方、解き直しの回数や間隔、定期テスト前の仕上げ方などがそろって初めて、短期間で結果が変わります。塾の仕組みだけに期待して授業の外を変えないままだと、どの塾に移っても同じことが起きます。

スタハピ

【無料講座】成績が伸びない子の勉強が7日間で変わる無料講座 | スタハピ 「勉強法を変えた」だけで200点アップ！逆転合格！ 成績が伸びない子の勉強が7日間で変わる無料講座 家庭で見直すべき勉強法のズレを元塾講師が徹底解説 無料で受け取る  …

授業で「わかった」問題を「できる」「スラスラ」に変える具体的な解き直しの手順は、無料の7日間LINE講座で1日1テーマずつ解説しています。いま通っている塾を変えずに点数を変えたい方は、先にこちらで全体の流れをつかんでください。

塾に通いながら55点だった子が、解き直しを足して83点になりました

この子は、塾の授業をきちんと受けていた分、「わかる」の在庫をたくさん持っていました。だから、解き直しを足した途端に、その在庫が一気に点数へ変わったんです。よい塾に通っているのに伸びない子ほど、この伸びしろを抱えています。

　

塾を変える前に、授業の翌日の15分を変えればよかったんですね。これなら今日からできます。

京進が向いている子、合わない子

京進が向いているのは、ほめられることで続けられる子、部活や習い事があって振替や開始時間の融通が必要な子、そして京都や滋賀の公立トップ校を目指していて地域の入試情報が欲しい子です。学習の習慣づけを重視する仕組みは、勉強から逃げがちな子の最初の一歩として機能します。

一方で、授業を受けて「わかった」で満足しやすい子は、どの塾でもそうですが、京進の居心地のよさがかえって足を止めることがあります。この場合に必要なのは塾を変えることではなく、授業の翌日の使い方を変えることです。塾選びで点数が決まるのではなく、塾の使い方で点数が決まります。

楽しく通えている塾があるなら、それは手放さなくていい強みです。足りないのは才能でも時間でもなく、「わかる」を「できる」に変える工程だけ。そこを足せば、いまの塾のまま点数は変わります。

まとめ 京進は中学生におすすめか

この記事で紹介した使い方は、勉強のやり方を正すための一部です。何を解き直し、どこまで戻り、どう仕上げるかの全体がそろって初めて、塾の授業料が点数に変わります。全体の正し方は無料の7日間LINE講座で順番にお伝えしていますので、いまの塾のまま結果を変えたい方はぜひ確認してみてください。

スタハピ

【無料講座】成績が伸びない子の勉強が7日間で変わる無料講座 | スタハピ 「勉強法を変えた」だけで200点アップ！逆転合格！ 成績が伸びない子の勉強が7日間で変わる無料講座 家庭で見直すべき勉強法のズレを元塾講師が徹底解説 無料で受け取る  …