クラブチームで平日の勉強時間が1時間しかない中学生が、定期テスト400点から430点に上げる方法｜「基本を確実に」が逆効果になる理由と、1時間を「×を作る」ことに使う順番を元塾講師が解説

平日は夜9時すぎにクラブチームから帰ってきて、ご飯とお風呂で10時。机に向かえるのは、どうがんばっても1時間。土日は試合と遠征で、まとまった勉強はできない。

それでも定期テストは5教科で400点前後を取ってくる。だからこそ、あと30点、できれば450点に届かせてあげたい。でも1年以上、400点のところで止まっている。

クラブチームや強い部活に入っているお子さんの保護者の方から、よくいただく相談です。

先に答えをお伝えします。400点台で止まっている子に、基本を確実にという勉強は逆効果です。1時間を基本の確認に使っている限り、その1時間は点数になりません。

400点台の子の失点は、「家で一度も×になったことのない問題」で起きています。だから平日の1時間は、×を作ることに使ってください。

「基本を確実に」が、400点台の子には逆効果になる理由

400点台の子のワークには、×がほとんどありません

5教科で400点は、1教科80点です。80点の子は、ワークの基本問題はほぼ全部解けます。

その子に「基本を確実に」とワークの前半を繰り返させると、1時間で30問解いて、30問とも○。×が1つも出ない1時間になります。

失点は、家で一度も解いていない問題で起きています

では、80点の子は残りの20点をどこで落としているか。答案を見ると、はっきりしています。

• ワークの後ろのほうにある、応用問題や章末問題
• テストの最後の大問。文章題、証明、長文の記述
• 基本問題を2つ組み合わせた問題

共通しているのは、テスト本番で初めて解いているということです。家で解いたことがないので、×になったこともない。×になったことがないので、解き直したこともない。

点数は「×を○に変えた数」でしか上がりません

勉強には、習って内容が分かる段階、自分の力で正解する段階、見た瞬間に手が動く段階の3つがあります。

400点台の子の基本問題は、すでに3つ目の段階にいます。ここをいくら確認しても、上がる余地がありません。

一方で応用問題は、1つ目の段階にすら入っていません。400点から430点までの30点は、まだ一度も×になっていない問題の中に、そっくり残っているんです。

お子さんの側で起きていること

「できる問題」を解いて、勉強した気になっています

疲れて帰ってきた1時間で、全部○のページが埋まると、気持ちよく眠れます。本人も「今日もちゃんとやった」と感じます。

でも、○しかつかなかった1時間は、テストの点数を1点も増やしていません。

応用問題は「ひらめき」だと思っています

テストで最後の大問が解けないと、お子さんは「自分にはひらめきがない」と感じます。だから家でも避けます。

これは誤解です。中学の応用問題は、ひらめきではなく解き方の型です。型は、×を作ってから解説を読めば、誰でも覚えられます。ゼロから自分で考える必要はありません。

土日がない子は、×を週末に持ち越せません

一般的な勉強法では、平日に見つけた×を週末にまとめて解き直します。

クラブチームの子には、その週末がありません。だから、平日に×を作って、その平日のうちに○にする。この形に変える必要があります。

代わりにやること「1時間を、×を作ることに使う」

平日5日の1時間の使い方

1. 1日1教科に決める。1時間を5教科で12分ずつに割らない。割ると、どの教科も×が○になる前に終わる
2. 最初の20分で、ワークの後ろの応用問題か章末問題、または前回のテストの最後の大問を解く。目的は解き切ることではなく、×を3問作ること
3. ×の解説を読み、解き方の型を口で言えるようにする。「まず何をして、次に何をするか」
4. 残りの30分で、その×を答えを閉じて解き直す。翌日の最初の5分で、もう一度だけ解く
5. 基本問題は確認しない。テスト範囲が出たら、その範囲で×だった問題だけをもう1周する

×は、1日3問で足ります

1日3問の×を○に変えると、週に15問。テストまでの3週間で45問の応用問題が、見たことのある問題に変わります。

テストの最後の大問は、1教科に2つか3つです。45問の型があれば、5教科で30点は届きます。

帰ってきたときの一言

「なかった」が続くなら、解いている問題が易しすぎる合図です。「あった」なら、その×が明日の○になります。

「勉強したの？」と聞くと、○だけの1時間が返ってきます。聞くのは、×の数です。

できる問題ではなく、目標点と今の点数の差を埋める場所をピンポイントで選ぶ考え方と、×を答えを見ずにスラスラ解けるまで繰り返す回数は、無料の7日間講座で1日1テーマずつお伝えしています。

よくある心配

基本を放っておいたら、落ちませんか

400点台の子の基本問題は、見た瞬間に手が動く段階まで仕上がっています。この段階の問題は、3週間放っておいても落ちません。

心配なら、テスト範囲が出たあとに、基本問題を1周だけ解いて、×が出たところだけ直してください。それで十分です。

疲れた1時間で、応用問題は無理では

解き切る必要はありません。20分で3問、×を作れれば終わりです。

むしろ、○ばかりの1時間より、×が3つある1時間のほうが短く感じます。やることが決まっているからです。

クラブチームを休ませたほうがいいのでは

時間を増やしても、中身が「基本の確認」のままなら、○の数が増えるだけです。

休ませる前に、1時間の中身を変えてください。クラブを続けたまま430点に届くことが、お子さんにとっていちばんの自信になります。

平日1時間だけで、数学76点が98点になった話

野球のクラブチーム、数学は1年半ずっと76点前後

私が見てきた中に、野球のクラブチームに入っていて、平日は夜9時半に帰ってくる中2の子がいました。

数学はいつも76点前後。家では「時間がないから基本だけ」と、ワークの前半を繰り返していました。お母さんは「これ以上は、クラブを辞めさせないと無理なのか」と悩んでいました。

落としていたのは、毎回「大問5と大問6」でした

答案を3回分並べると、大問4までは満点に近く、大問5と大問6の文章題と図形の応用で、毎回20点以上落としていました。

ワークを見ると、章末問題のページは真っ白でした。落としている問題を、家で一度も解いたことがなかったんです。

変えたのは、1時間の中身だけ

この子には、基本問題をやめてもらいました。最初の20分で章末問題を解いて×を作り、解説で型を覚え、残りの30分で解き直す。翌日の最初の5分でもう一度。

土日は、一切勉強していません。クラブも休んでいません。

次の定期テストで98点、5教科は438点

次の定期テストで、数学は76点から98点になりました。大問6まで、ほぼ全部○でした。

5教科の合計も402点から438点へ。本人がいちばん驚いていたのは、「勉強時間が前と同じ」ということでした。

まとめ 400点台は「基本の確認」をやめて「×を作る」1時間に変える

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実は、平日1時間しか勉強できない子でも、勉強のやり方を正しく変えるだけで、短期間でも面白いほど成績は伸びます。

定期テスト20点台だった子が、一気に70点を超える。5教科合計で200点以上上がる。D判定やE判定から、たった3ヶ月で逆転合格する。私がサポートしてきた子たちに、実際に起きてきた変化です。

では、その子たちは具体的にどう勉強したのか。どうすれば、お子さんの勉強法をもっと正しくできるのか。

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