学校のワークは直接書き込む？ノートに解く？｜どちらを選んでも点数が上がらない中学生へ。迷いの正体は「提出するためのワーク」と「解き直すためのワーク」がぶつかっていること。書き込んでも解き直しができる順番を元塾講師が解説

学校のワークに、直接答えを書き込ませていいのか。それとも、ノートに解かせたほうがいいのか。

学校の先生は「書き込んで、丸つけをして提出」と言う。塾や先輩のお母さんは「ノートに解いて3回くり返す」と言う。どちらも試したのに、点数は変わらない。

テストのたびに同じところで迷っている、とお悩みの方に向けて書きます。

先に結論をお伝えします。書き込んでも、ノートに解いても、どちらでも構いません。

点数を決めるのは、書く場所ではありません。「×だった問題を、答えが見えない状態でもう一度解いたかどうか」です。

ここさえ守れば、いちばん手間が少ないのは「1回目はワークに書き込む」やり方です。順番をお伝えします。

「書き込むか、ノートか」で迷うのは、ワークに役目が2つあるからです

学校のワークは「提出物」です

学校のワークは、テストの日に集められます。先生は、全部のページが埋まっているか、丸つけと直しがしてあるかを見ます。

提出物としては、書き込んで埋まっていることが求められます。

同時に、ワークは「解き直しの材料」でもあります

定期テストの問題は、学校のワークから多く出されます。ワークの×を○にできれば、点数は上がります。

解き直しの材料としては、答えが見えていないことが必要です。答えが書いてあるページでは、解き直しになりません。

この2つがぶつかるので、どちらを選んでも落とし穴があります

書き込むと提出はできますが、2回目が解けません。ノートに解くと2回目はできますが、提出のために写す作業が生まれます。

• 書き込む子は、2回目に自分の書いた答えを目でなぞって「できた」と思う
• ノートに解く子は、提出の前の晩に、ノートからワークへ写すことに数時間を使う

どちらの子も、まじめに勉強しています。それでも、×を何も見ずにもう一度解く時間が、どちらにも入っていません。

お子さんの側で起きていること

書き込み派は、2回目から「見えている答え」を読んでいます

ワークに書き込んだ子が2周目をやるとき、ページにはもう自分の答えと赤い直しが書いてあります。

本人は解いているつもりですが、目には答えが入っています。これは解説を読んで「なるほど」と思うのと同じ段階です。

私は問題を、納得できる「わかる」、何も見ずに正解できる「できる」、迷わず解ける「スラスラできる」の3つに分けています。答えが見えるページでの2周目は、何周しても「わかる」のままです。

ノート派は、「写す」ことで力を使い切ります

ノートに解く子は、やり方としては正しい方向を向いています。問題は、提出日の前です。

ノートの答えをワークへ写す作業に、1教科で1時間以上かかります。5教科なら、テスト直前の数時間が写すだけで消えます。

写しているあいだ、頭は使っていません。それでも手は疲れるので、本人は「たくさん勉強した」と感じてしまいます。

書き込んでも解き直しができる、5つの順番

1回目は、ワークに書き込んで構いません

1. 1回目は、ワークに直接書き込んで解く。丸つけも、その日のうちに自分でする
2. ×の問題は、解説を読んで納得する。赤で直しを書くのは、提出のために必要ならそれでよい
3. ×の問題番号に、ワークの上で大きく印をつける。ふせんでも、番号を丸で囲むのでもよい
4. 翌日以降、印のついた問題だけを、ノートか白い紙に何も見ずに解く。ワークの答えの部分は下じきや紙で隠す
5. 解けたら印の横に小さく○を足す。日をあけて、○が2つ並ぶまでくり返す

全部の問題をノートに解く必要はありません。ノートに解くのは、×だった問題だけです。

このやり方だと、写す作業がなくなります

ワークは1回目で埋まっているので、提出前に写すものがありません。

ノートを使うのは×の問題だけなので、量は全体の2割から3割です。全部を3周するより時間はずっと短く、点数になる部分にだけ時間が使えます。

ワークがすでに全部書き込んである場合も、今から同じことができます。×の問題番号を紙に書き出して、答えを隠してその問題だけを解いてください。

コピーを取る必要はありますか、という質問について

ワークを全ページコピーする家庭もあります。手間のわりに、使うのは×の問題だけです。

図形やグラフに書き込みが必要な問題だけ、コピーするか、ノートに図をかき写してください。それで足ります。

ここまでの順番は、勉強法を正すうちの一部分です。

問題集は冊数ではなく使い方で決まること、同じ1冊の×をスラスラ解けるまでくり返す回数は、無料の7日間講座で1日1テーマずつ具体的に解説しています。

よくある誤解「ノートに解いて3周すれば上がる」の正体

誤解1 書き込んだら、もうそのワークは使えない

使えます。使うのは×の問題だけで、答えの部分は紙1枚で隠せます。書き込んだかどうかより、×に印があるかどうかのほうが大事です。

誤解2 ノートに全部解いて3周するのが、いちばん力がつく

1回目で○だった問題を、2周目も3周目も解くことになります。時間のほとんどが、もう解ける問題に使われます。

3周という回数より、×だった問題に何回戻ったかで点数は決まります。

誤解3 きれいに埋まったワークは、勉強した証拠

提出物としては満点です。ただ、赤と青できれいに埋まっていても、×をもう一度解いていなければ、テストの点数とはつながりません。

先生が見るのはワークの見た目で、テストが見るのはお子さんの頭の中です。

ノートに3周して31点だった中2が、英語65点になった話

ノートは3冊分、テスト前夜はワークへの写しで終わっていました

私が見ていた中2の女の子です。先輩にすすめられて、英語のワークをノートに3周解いていました。ノートは1回のテストで3冊近くになっていました。

テストの前の晩は、ノートからワークへ答えを写す作業に3時間。それでも英語は31点でした。

3周とも、同じ問題を同じように間違えていました

ノートを見せてもらうと、1周目で×だった問題は、2周目も3周目も×でした。3周とも全部の問題を解いていたので、×の問題に戻るのは1周につき1回だけ。

しかも、すぐあとに赤で答えを書いて、次の問題へ進んでいました。

1回目を書き込みに変えて、×だけをノートへ

次のテストから、1回目はワークに直接書き込んでもらいました。×の番号を丸で囲み、翌日からその問題だけをノートに解きます。

ノートは1冊の半分で足りました。写す作業はなくなり、前の晩は×の最後の確認に使えました。英語は31点から65点になりました。

お母さんが見るのは、ワークの埋まり具合ではなく「印の横の○」です

テスト前にワークを開いて、「全部埋まっているか」を見ているお母さんは多いです。見る場所を、1つだけ変えてください。

• 「×の問題に、印はついている？」
• 「印の横に、○はいくつ並んでいる？」
• 「まだ○が1つもない問題は、どれ？」

印の横に○が2つ並んだ問題の数が、次のテストで増える点数です。ページが埋まっているかどうかは、提出の日に間に合っていれば十分です。

まとめ 書く場所ではなく、×を隠してもう一度解いたかで決まります

実は、ワークの解き方で迷い続けて点数が変わらなかった子でも、勉強のやり方を正しく変えるだけで、短期間でも面白いほど成績は伸びます。

定期テスト20点台だった子が、一気に70点を超える。5教科合計で200点以上上がる。D判定やE判定から、たった3ヶ月で逆転合格する。私がサポートしてきた子たちに、実際に起きてきた変化です。

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