冬休みの宿題が終わらない・最終日に答えを写す中学生へ｜中1・中2の冬休みの宿題は「終わらせるもの」ではなく、2学期までの×を見つける道具。最初の3日で1回解いて、残りの日で×だけを○に変える順番を元塾講師が解説

冬休みの宿題は、毎年ぎりぎりになる。年が明けてからあわてて始め、最終日の夜に答えを見ながら埋めて提出する。

休み明けのテストは、宿題の冊子から出ると聞いている。それでも点数は取れない。「早くやりなさい」と言い続けた冬休みが、今年もまた来る。

同じ冬休みをくり返したくない、とお悩みの方に向けて書きます。

先に結論をお伝えします。早く始めるだけでは、解決しません。早く終わった子も、休み明けのテストで同じように落としています。

冬休みの宿題は「終わらせるもの」ではなく、「2学期までの×を見つける道具」です。見つけた×を○に変える日が残っていないことが、いちばんの問題なんです。

だから変えるのは、始める日よりも順番です。最初の3日で1回解いてしまい、残りの日を×のために使います。

冬休みの宿題が、点数にならずに終わる理由

宿題の冊子は、学校が用意した総復習です

中1・中2の冬休みの宿題は、多くの学校で、2学期までの内容をまとめた冊子が出されます。

1年間に習ったことが、教科ごとに20ページから30ページほどに並んでいます。解けば、自分がどこを落としているかが全部わかるように作られています。

塾の冬期講習や市販の総復習問題集を足さなくても、同じ役目のものがもう手元にあります。

「終わらせること」が目的になると、×が見つかりません

提出日があるので、お子さんの目的は「全部埋めること」になります。

• 分からない問題は、答えを見て写す
• 丸つけは最後にまとめてやる。または、やらずに提出する
• ×がついても、赤で答えを書いて終わる

この進め方だと、冊子は埋まります。ただ、どこを落としているかという、いちばん大事な情報が残りません。

見つけた×を、もう一度解く日がありません

最終日に終わらせる子はもちろん、まじめに毎日少しずつ進めた子も、終わるのは最終日の近くです。

終わった時点で冬休みはおしまい。×をもう一度解く日は、1日もありません。

私は問題を3つの段階に分けています。解説を読んで納得できるのが「わかる」。何も見ずに自分で正解できるのが「できる」。迷わずに解けるのが「スラスラできる」です。

赤で答えを写した×は、「わかる」に入っただけです。休み明けのテストで取れるのは、冬休み中に「できる」まで進めた問題だけです。

冬休み2週間は「最初の3日」と「残りの日」で役目を分けます

最初の3日で、全部を1回解きます

3日で全部は無理に見えます。ここで大事なのは、1回目の解き方です。

• 分かる問題だけを解く。手が止まった問題は30秒で飛ばし、番号に印をつける
• 1教科が終わるごとに、すぐ丸つけをする。×と、飛ばした問題に印をつける
• 赤で答えを写すのは、ここではやらない

考えこまないので、1教科は2時間ほどで終わります。5教科でおよそ10時間。3日に分ければ、1日3時間あまりです。

3日目の夜には、2学期までの×が、全部印になって冊子に並んでいます。

残りの日は、印の問題だけに使います

1. 印の問題の解説を読む。読んで納得できた問題と、読んでも分からない問題に分ける
2. 納得できた問題を、翌日、何も見ずにノートに解く。解けたら印の横に小さく○を書く
3. 日をあけて、もう一度解く。○が2つ並んだら、その問題は終わり
4. 読んでも分からない問題は、冬休み中は深追いしない。休み明けに先生へ聞く問題として、番号を紙に書いておく
5. 提出の前の日に、空いている答えの欄を解説を見ながら埋める

冊子を埋める作業は、最後の1日で足ります。それまでの日は、全部×のために使います。

年末年始で勉強できない日があっても大丈夫です。印の問題は、1日20分から30分あれば進みます。毎日長くやるより、日をあけて同じ問題に戻ることのほうが大事です。

5教科全部が重いときは、1教科から

印の数が多すぎるときは、×を○にする教科を1つか2つに絞ってください。

選ぶのは、印が多い教科ではなく、解説を読めば分かる×がいちばん多い教科です。そこがいちばん早く点数に変わります。

残りの教科は、1回解いて丸つけをして、提出できれば十分です。

宿題の順番は、勉強法を正すうちの一部分です。

やる気を待たずに始める時刻を先に決めておくこと、勉強の終わりに「今日は何ができるようになった？」と確かめることは、無料の7日間講座で1日1テーマずつ具体的に解説しています。

冬休みに「やめること」と「続けること」

やめること

• 「1日3ページずつ」のように、ページ数を毎日同じだけ割りふること
• 分からない問題で10分も20分も止まること
• 答えを写して、冊子をきれいに埋めること
• 宿題が終わってから、別の問題集を足すこと

続けること

• 提出日に出すこと。提出物としての役目は、最後の1日で果たせます
• 丸つけを自分ですること。印をつけるのは本人です
• 学校のワークや2学期の答案を手元に置くこと。解説で分からないときの助けになります

よくある誤解「計画どおり毎日やれば、宿題は力になる」の正体

誤解1 毎日こつこつ進めるのが、いちばん良い

こつこつ進めると、終わるのは最終日です。計画どおりに進んだ子ほど、×に戻る日が残りません。

前半に1回終わらせて、後半を空けておくほうが、同じ量の宿題から取れる点数は多くなります。

誤解2 分からない問題も、時間をかけて考えさせたほうがいい

考える時間が力になるのは、あと少しで解ける問題だけです。総復習の冊子で10分止まる問題は、たいてい前の単元に原因があります。

1回目は飛ばして印をつける。それが、いちばん正確な×の見つけ方です。

誤解3 宿題を早く終わらせたら、冬期講習や問題集で先へ進むべき

先へ進む前に、冊子の×が残っています。その×は、3学期のテストにも、中3になってからの模試にも、そのまま出てきます。

最終日に答えを写していた中1が、冬休みの2週間で理科27点から73点になった話

2学期の期末は27点。冬休みの宿題は、去年も最終日でした

私が見ていた中1の男の子です。2学期の期末テストの理科は27点でした。小学生のころから、長い休みの宿題は最後の2日で片づけてきた子です。

お母さんは、冬期講習を追加するかどうかで迷っていました。

最初の3日で冊子を1回解くと、理科の印は31個でした

講習は足さずに、宿題の冊子だけを使うことにしました。最初の3日で、5教科を飛ばしながら1回。理科の印は31個でした。

解説を読んで納得できたのが24個。読んでも分からないのが7個。24個だけを、冬休みのあいだに日をあけて解き直しました。

休み明けのテストで73点

冬休み明けのテストで、理科は27点から73点になりました。2週間で、勉強した量は去年とほとんど変わっていません。

お母さんにお願いしたいのは「どこまで進んだ？」を変えることです

冬休みのあいだ、「宿題どこまで進んだ？」と聞くと、お子さんはページ数で答えます。ページ数を聞かれた子は、埋めることを急ぎます。

聞くのは、この3つに変えてください。

• 最初の3日は、「印はいくつついた？」
• そのあとは、「印の横に○がついた問題は、いくつになった？」
• 提出の前の日に、「まだ○が1つもない問題は、どれ？」

印が多いことは、悪いことではありません。冬休みのうちに見つかった×は、3学期に取れる点数の予約です。

まとめ 冬休みの宿題は、×を見つけて○に変える道具です

実は、冬休みの宿題を最終日に片づけていた子でも、勉強のやり方を正しく変えるだけで、短期間でも面白いほど成績は伸びます。

定期テスト20点台だった子が、一気に70点を超える。5教科合計で200点以上上がる。D判定やE判定から、たった3ヶ月で逆転合格する。私がサポートしてきた子たちに、実際に起きてきた変化です。

では、その子たちは具体的にどう勉強したのか。どうすれば、お子さんの勉強法をもっと正しくできるのか。

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