成績が良い子はなぜ「全教科」できるのか？地頭ではなく「たった1つの原理原則」が違うだけだった

お子さんの周りにも、いませんか？

数学も英語も理科も社会も、どの教科もまんべんなく点数が高い子。

「あの子は地頭が良いから」「うちの子とは才能が違うから」と思ってしまいますよね。

でも、元塾講師として何百人もの中学生を見てきた私の結論は、まったく違います。

あの子たちは、才能が優れているのではありません。「どの教科にも使える勉強の原理原則」を知っているだけなんです。

この記事では、多くのご家庭が気づいていない「成績が良い子が全教科できる本当の理由」と、その考え方をお子さんに取り入れるための方針をお伝えします。

「教科ごとの勉強法」を追いかけるほど、成績は伸びにくくなる

このお気持ち、本当によくわかります。お子さんのために一生懸命に情報を集めて、塾も通わせて、問題集も買って。それでも思うように点数が上がらないのは、本当につらいことです。

でも実は、教科ごとにバラバラの勉強法を追いかけること自体が、伸び悩みの原因になっていることがあります。

少し考えてみてください。

成績が良い子って、1教科だけ飛び抜けているというパターンは少なくないですか？ 国語も数学も英語も理科も社会も、全部できる。もっと言えば、スポーツもできる「オール5タイプ」の子がいますよね。

あの子たちは、5教科それぞれの「専用テクニック」を全部マスターしているのでしょうか？

違います。

あの子たちは、どの教科にも共通する「勉強の原理原則」を持っているんです。だから、どの教科でも結果が出せるし、新しい単元に出会ってもすぐに対応できます。

スポーツ万能な子と、勉強ができる子の「共通点」

もう少しイメージしやすくお話ししますね。

学校に「スポーツ万能な子」っていますよね。サッカーもバスケも水泳も、何をやらせてもうまい子。

あの子たちは、全部のスポーツの技術を1つずつマスターしているわけではありません。「体の使い方の原則」を感覚的にわかっているんです。だから何をやっても飲み込みが早い。

勉強もまったく同じです。

成績が良い子は、「英単語の覚え方」「数学の公式の使い方」といった個別のテクニックで勝っているのではありません。

「自分が今できないことを見つけて、できるようにする」という力を持っています。

この力は、英語でも数学でも理科でも、どの教科にも使えます。

実際に、私が担当した中2の生徒で数学が23点だった子がいました。この子に教科ごとのテクニックではなく、「勉強の原理原則」を伝えたところ、数学が67点まで上がりました。しかも、教えていない他の教科まで点数が上がり始めたんです。

これは特別な例ではありません。原理原則を身につけた生徒は、判で押したように「全教科」伸びていきます。

伸び悩む子の多くが陥っている「落とし穴」

では、伸び悩んでいるお子さんは何が違うのか。

多くの場合、次のようなパターンに陥っています。

問題集を解いて、丸つけをして、次のページへ進む。

真面目にやっています。宿題もちゃんと出しています。ノートもきれいに書いています。

でも、「間違えた問題をできるようにする」というステップが抜けているんです。

お気持ち、よくわかります。何冊も問題集を買って、塾の宿題もこなして。お子さんもご家庭も、十分すぎるほどがんばっていますよね。

ただ、問題を「解いた」ことと「できるようになった」ことはまったく別ものです。

たとえば、スポーツで考えてみてください。サッカーの練習試合で10本シュートを打って、3本しか入らなかった。そのあと「はい、お疲れさま」で終わって、次の試合でも同じように3本しか入らない。これでは上達しませんよね。

外した7本について「なぜ外れたのか」を振り返って、何度も練習し直すから、次の試合で5本、6本と入るようになる。

勉強もまったく同じなんです。

間違えた問題を「次は絶対にできる」と言えるまで繰り返し解き直す。 これこそが成績アップに直結する勉強の本質であり、成績が良い子が全教科で当たり前にやっていることです。

「できないことをできるようにする力」は、全教科に使える

ここが今日の話の核心です。

成績が良い子が持っている原理原則。それは、

「今できないことを、次はできるようにする」

この力です。

英語のテストで間違えた文法問題があれば、「なぜ間違えたのか」を考えて、同じ問題を何度も解き直す。数学で計算ミスをしたなら、「どこで間違えやすいのか」を把握して、ミスしなくなるまで練習する。社会で覚えきれなかった用語があれば、覚えるまで繰り返す。

やっていることの本質は、全教科同じです。

だから、この原理原則を身につけた子は、どの教科でも成績が上がるし、新しい教科や分野に出会っても、すぐに対応できるようになります。

反対に、「英語はこうやって勉強する」「数学はこうやって勉強する」と教科ごとにバラバラのテクニックを覚える勉強をしていると、1つの教科で使えたやり方が別の教科では通用しない、ということが起きます。

「数学が苦手」ではなく「何ができていないか」を具体的にする

原理原則を実践するうえで、もう1つ大切なことがあります。

それは、課題を「具体的に」捉えるということです。

「数学が苦手」「英語ができない」というのは、実はとても抽象的な悩みです。抽象的な悩みのままでは、解決策も抽象的になってしまい、何をやっても効果が出にくくなります。

成績が良い子は、「数学が苦手」とは考えません。

「一次関数のグラフを読み取る問題で間違えた」「連立方程式の文章題で式が立てられなかった」というように、自分のつまずきをピンポイントで把握しています。

そして、そのピンポイントを「できるようにする」練習だけに集中する。だから、短い時間でも面白いほど点数が上がるんです。

お子さんが前回のテストで間違えた問題。それこそが、次のテストで点数を上げるための最高の「伸びしろリスト」です。

「何を勉強すればいいかわからない」という悩みは、この分析をするだけで一気に解消されることが多いんです。

この原理原則は、勉強だけでなく「将来」にも活きる

ここまでお読みいただいて、「テストの点数を上げること」に直結する話だと感じていただけたと思います。

でも、私がこの原理原則を大切にしている理由は、もう1つあります。

この力は、お子さんが社会に出てからもずっと使える「一生ものの力」だからです。

私自身、塾講師をしたあとに商社やITベンチャーで働いてみて、さらに確信が深まりました。

仕事ができる人とそうでない人の差も、実はこの「原理原則」を持っているかどうかでした。自分の課題を見つけて、1つずつ潰していく。この考え方は、勉強でも仕事でもスポーツでも、何にでも通用します。

逆に言えば、教科ごとのテクニックをバラバラに覚えるだけの勉強をしていると、テストの点数は一時的に取れても、将来には活きにくくなってしまいます。

原理原則を押さえた勉強は、テストでも劇的に結果が出るし、将来お子さんが社会に出てからも大きな武器になる。

お子さんに「ただ点数が取れる人」ではなく、「自分で考えて、自分で成長できる人」になってほしい。そう願う保護者の方にこそ、この原理原則を知っていただきたいのです。

まずは「勉強の原理原則」の全体像を知ることから

今回の記事では、成績が良い子が全教科できる理由と、その根底にある原理原則の「核」の部分をお伝えしました。

ただ、正直にお伝えすると、原理原則の「核」を知っただけでは、お子さんの成績はまだ変わりません。

実際に成績を上げていくためには、この原理原則をベースにした具体的な勉強の進め方、たとえばテスト分析のやり方、解き直しの正しい手順、「できた」の基準の持ち方、学習計画の立て方、保護者としてのサポートの仕方など、押さえるべきポイントが他にもたくさんあります。

ここでそのすべてをお伝えすることは難しいのですが、私の無料講座では、この原理原則をベースにした「勉強法の正し方」の全体像を体系的にお届けしています。

すでに5,000人以上の保護者の方にご参加いただき、「勉強法を試したら5教科で200点以上アップしました」というご報告もいただいています。

お子さんの勉強法を根本から見直したい方、教科ごとにバラバラの対策をするのではなく「全教科に通じる本質的な力」を身につけさせたい方は、ぜひ一度ご覧になってみてください。

あわせて読みたい

【無料LINE講座】短期間で圧倒的に成績アップするための「正しい勉強法」講座 子どもの勉強が7日で変わる「勉強法の正し方」講座LINEで無料配信中 無料で受け取る  ＼ 総読者数5000人突破！ ／ 劇的な成績アップの実績多数！ たった2週間で苦手教科...

勉強だけでなく、将来にも活きる力をお子さんに身につけてほしいと願う保護者の方のお役に立てれば、これほど嬉しいことはありません。