問題集を3周やっても成績が上がらない本当の理由｜元塾講師が「勉強の順番」を変えて28点アップさせた方法

保護者の方からいただくご相談の中で、もっとも多い悩みの一つがこれです。

塾にも通っている。問題集も何周もやっている。宿題もちゃんと出している。真面目に取り組んでいるのに、テストの点数は変わらない。

お子さんのがんばりを間近で見ているからこそ、「これ以上、何をすればいいの？」 と途方に暮れてしまいますよね。

実は、この「がんばっているのに伸びない」という状態には、ほとんどの場合、ある共通した原因があります。

そしてそれは、才能の問題ではありません。お子さんの努力が足りないわけでもありません。

勉強の「順番」がズレているだけなんです。

この順番をほんの少し変えるだけで、同じ勉強時間でも、驚くほど結果が変わります。

今回は、私が塾講師として実際に目の当たりにした事例と、そこから見えてきた「伸びる子と伸びない子のたった一つの違い」についてお話しします。

問題集を3周やっても点数が変わらなかった中3生の話

以前、中学3年生で数学55点だった生徒を担当したことがあります。

その子は決してサボっていたわけではありません。毎日2時間、机に向かっていました。問題集も3周やっていました。

お母さんも「うちの子、やることはやっているんです。でも点数が上がらなくて……」と、本当に困り果てていました。

私がまずやったのは、テストの答案を見ることです。

そして、間違えた問題をいくつかピックアップして、こう聞きました。

「この問題、今解ける？」

生徒の答えは「たぶん無理です」でした。

つまり、3周やった問題集の中で、間違えた問題はずっと間違えたままだったんです。

「3周やった」のは事実です。でも、「できなかった問題をできるようにした」わけではなかった。

ここが、伸び悩みの正体でした。

「3周やる」をやめたら28点アップした

私はその生徒に、問題集を最初からやり直すのはやめてもらいました。

代わりにやってもらったのは、とてもシンプルなことです。

間違えた問題だけをピックアップして、その問題が「スラスラ解ける」まで繰り返す。

たったこれだけです。

その結果、次の定期テストで55点から83点に。28点のアップです。

この事例は、決して特別なケースではありません。

私がこれまでサポートしてきた生徒たちの中で、がんばっているのに伸びない子のほとんどが、同じパターンにはまっていました。

なぜ「たくさん解く」だけでは成績が上がらないのか

ここで一つ、大切な話をさせてください。

勉強には「量」と「質」の2つの軸があります。

問題集を何周やるか、何時間やるか。これは「量」の話です。

一方、「昨日できなかった問題が、今日できるようになったか」。これが「質」の話です。

成績に直結するのは、「質」のほうです。

世の中で紹介されている勉強法の多くは、集中力を高める方法や、効率よく時間を使う方法など、「量」を増やすテクニックです。

これ自体は悪いことではありません。

でも、「伸びない勉強のやり方」のまま量だけ増やしても、成績は変わらないんです。

たとえるなら、ゴールと逆方向に走っているのに、スピードだけ上げているような状態です。いくら速く走っても、目的地にはたどり着けません。

まずやるべきは、走る「方向」を変えること。

つまり、「量」ではなく「質」を先に変えることが大切なんです。

勉強の「質」を変えるカギは、たった一つの問いかけ

では、勉強の「質」はどうすれば変わるのか。

難しく考える必要はありません。

お子さんの勉強が終わったあとに、たった一つだけ確認してみてください。

この問いに「うん」と答えられる日が増えれば、成績は必ず上がっていきます。

逆に、「うーん、わからない……」「とりあえず問題集はやった」という答えが続くなら、それは勉強の「量」だけをこなしている状態かもしれません。

「できなかったことを、できるようにする」

言葉にすると当たり前に聞こえますよね。

でも、これを本当の意味で実践できている子は、びっくりするほど少ないんです。

「問題集を解いて、丸つけして、次へ進む」が最大の落とし穴

がんばっているのに伸び悩む子の多くが、こんな流れで勉強しています。

問題を解く → 丸つけをする → 次のページへ進む

一見すると、ちゃんと勉強しているように見えます。実際に、手も動いていますし、時間もかけています。

でも、この流れには決定的に抜けているものがあります。

それは、「間違えた問題を、できるようになるまで解き直す」というステップです。

間違えた問題をスルーしたまま次に進んでも、正解できる問題の数は増えません。テストの点数が上がるのは、前回できなかった問題が、今回できるようになった時だけです。

塾の宿題が多くて、提出に追われて、「とりあえず全ページ埋める」ことが目的になってしまう。

これはお子さんが悪いのでもなく、保護者の方のサポートが足りないわけでもありません。 多くのご家庭で、同じことが起きています。

ただ、このパターンを続けている限り、どれだけ勉強時間を増やしても、成績は頭打ちになりやすいんです。

「量」より「質」を先に変えると、なぜ一気に伸びるのか

少し、私自身の話をさせてください。

私は高校時代、1日8時間勉強していました。でも、大学受験には落ちました。センター試験は6割以下。志望していた大阪大学には到底届きませんでした。

「量」は十分だった。でも「質」が間違っていた。

浪人して、勉強法の「質」を徹底的に見直しました。勉強時間はほぼ変わっていません。少し増えた程度です。

でも、結果はまるで違いました。

半年でE判定からA判定に。そして、念願だった大阪大学に合格できました。

この経験があるからこそ、私は声を大にしてお伝えしたいんです。

お子さんの努力は決してムダになっていません。ただ、その努力を成績に直結させる「方向」を少し変えるだけで、結果はガラッと変わります。

ただし、「質」を変えるにはまだ知っておくべきことがある

ここまで読んで、「間違えた問題を解き直せばいいんだな」と感じた方も多いと思います。

もちろん、それは大切なポイントの一つです。

でも、正直にお伝えすると、勉強の「質」を本当の意味で高めるには、解き直しの話だけでは足りません。

たとえば、

• お子さんが今ぶつかっている壁は、どのレベルの壁なのか
• 「できた」と思っている問題の中に、実は「なんとなくできただけ」の問題が隠れていないか
• テストの失点パターンを分析して、何を優先的に勉強すべきか
• お子さん自身が「やればできる」と感じられるようになるには、どんな順番で進めるのがいいか

こうした複合的なポイントを一つずつ押さえていくことで、勉強の効果は何倍にもなります。

まずは「勉強の質を変える方法」を体系的に知ることから

がんばっているのに報われない。

お子さんも、保護者の方も、本当につらい状況だと思います。

でも、勉強の「順番」を正しく変えれば、同じ努力量でも結果は劇的に変わります。

私はこれまで、塾講師として何百人もの中学生の成績アップをサポートしてきました。

その中で確信しているのは、伸び悩みの原因は才能ではなく「勉強法」にあるということ。そして、正しい勉強法を知れば、どんなお子さんでも必ず変われるということです。

ご家庭でもできる「勉強法の正し方」についての無料講座もご用意しています。

今回お伝えした「量より質」の考え方をさらに深掘りして、お子さんの成績を短期間で変えるための具体的な方法をご紹介しています。

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