がんばっているのに成績が止まる中学生の「たった1つの落とし穴」｜元塾講師が教える”戻る勉強法”の威力

お子さんの勉強を見ていて、こんなふうに感じたことはありませんか？

「問題集もちゃんとやっている。塾にも通っている。宿題だってサボらない。なのに、成績がまったく動かない」

テスト前に何時間も机に向かっている姿を見ているからこそ、結果が出ないのは本当につらいものです。もっといい問題集を買ったほうがいいのか。塾を変えたほうがいいのか。色々と試してみたけれど、何をやっても変わらない。

こうした悩みを抱える保護者の方に、私はこれまで何度もお会いしてきました。

そして、ほぼ全員に共通していたことがあります。

それは、お子さんの勉強が「前に進めよう」としていたということです。

数学23点から67点へ。変えたのは「どこからやるか」だけ

以前サポートしていた中2の生徒のお話をします。

その子の数学は23点でした。お母さんは「テスト範囲の問題集を何度もやっているのに、全く点数が上がらない」と悩んでいました。

私がまず提案したのは、今の範囲の勉強をいったん止めてもらうことでした。

そして、つまずいているところまで思い切って戻ってもらいました。

お母さんは最初、驚かれました。でも、わかるところから一つずつ「できる」を積み重ねていった結果、次の定期テストは67点。

44点アップです。

お子さんの能力が急に変わったわけではありません。使っている問題集も同じです。変えたのは、「どこからやるか」を正したそれだけでした。

なぜ「前に進める」勉強では成績が止まるのか

こう思うのは当然です。学校もテスト範囲を指定しますし、塾もどんどん先に進みます。「進まなきゃ」と焦る気持ちはとてもよくわかります。

でも、ここに大きな落とし穴があるんです。

勉強には積み上げの構造があります。

たとえば、九九があやふやな子に二桁のかけ算は解けません。一次方程式がわからない子に連立方程式は解けません。前の単元の土台がないまま今の範囲を何度やっても、理解できないのは当然のことです。

これは、才能の問題でもなければ、努力が足りないわけでもありません。

土台が固まっていないところに、新しい知識を積もうとしている。ただそれだけのことなんです。

実際、成績が伸び悩んでいるお子さんの多くが、このパターンに当てはまります。がんばっているのに結果が出ないから「自分はダメなんだ」と思い始めてしまう。これが一番怖いことです。

できないのは才能ではなく、スタート地点がずれているだけ。ここを正すだけで、驚くほど変わります。

「戻る」ことに抵抗を感じるのは当たり前のこと

多くの保護者の方がまさにこの不安を感じます。「テストは来月なのに、前の学年の内容をやっている場合じゃない」と思うのは自然なことです。

でも、考えてみてください。

今の範囲がわからないまま問題集を5周しても、テストで解けるようにはなりません。それどころか、「やっても意味がない」とお子さんのやる気まで削がれてしまいます。

一方、わかるところまで戻って土台を固めると、今の範囲の理解が一気に進みます。

先ほどの23点だった中2の生徒も、戻った期間はたった2〜3週間でした。遠回りに見えますが、結果的には最も早い方法だったんです。

私自身もE判定から阪大に合格した時、最初にやったのは「自分がスラスラ解けるところまで戻ること」でした。焦って難しい問題ばかり解いていた頃は全く伸びなかったのに、戻った途端に成績が動き始めました。

戻るだけでは足りない。「できる」まで仕上げることが大事

ただし、ただ戻ればいいというわけではありません。

戻った上で、「わかった」で終わらせず「自力でできる」まで仕上げることが必要です。

ここが勉強の最大のポイントなのですが、多くのお子さんは「解説を読んでわかった」の段階で次に進んでしまいます。

「わかる」と「できる」のあいだには大きな差があります。

たとえば、サッカーのシュートの打ち方を動画で見て「わかった」としても、実際に蹴ってみたらうまくいかない。何度も練習して、はじめて試合で使える。勉強もまったく同じです。

間違えた問題をその場で何度も解き直して、自力でスラスラ解けるようになるまで繰り返す。これが「できる」に変わる唯一の方法です。

実際に私がサポートしてきた生徒たちの中でも、この2つを実践できた子は驚くような成果を出しています。

たった1か月で5教科200点以上アップした中3の生徒。苦手だった英語が2週間で27点から73点に上がった中2の生徒。E判定から3か月で逆転合格を果たした受験生。

共通しているのは、特別な才能があったわけではないということです。「どこからやるか」を正し、「できるまで」を徹底した。ただそれだけでした。

今の勉強法が間違っていたわけではない

ここまで読んで、「うちの子のやり方、間違っていたのか……」と不安に感じた方もいるかもしれません。

でも、安心してください。

問題集をがんばっていたこと、塾に通わせていたこと、宿題をきちんとやらせていたこと。それらは決して間違いではありません。

むしろ、それだけのことを続けてこられたお子さんの努力と、それを支えてきた保護者の方のサポートは、本当にすごいことです。

学校は教科の内容を教える場所であって、「どこまで戻るべきか」「どうやって勉強すればいいか」までは手が回りません。塾も同じで、「わかるようにする」ことが主な役割です。

でも、成績を伸ばすために本当に大切なのは「何を勉強するか」という設計のほうなんです。

「どうやって解くか」の前に「どこから始めるか」。これを正すだけで、今までの努力がきちんと結果に変わり始めます。

「この子はできるはず」と感じている保護者の方へ

お子さんのことを「本当はできるはずだ」と信じている方は多いと思います。

その直感は正しいです。

これまで200人以上の中学生をサポートしてきましたが、「この子は本当に能力がない」と思った生徒は一人もいません。全員、正しいスタート地点から正しい方法で取り組めば、必ず伸びました。

ただ、勉強法のどこをどう正せばいいのか。「戻る」と言っても、具体的にどこまで、どうやって戻ればいいのか。解き直しの回数やタイミングはどうすればいいのか。

こうした細かいポイントは、実はまだまだたくさんあります。この記事でお伝えしたのは、勉強法を正すための入口に過ぎません。

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お子さんの「できない」は、能力の問題ではありません。スタート地点を正せば、必ず変わります。

今日この記事を読んでくださったことが、お子さんの成績を変える最初の一歩になれば嬉しいです。