スクールIEに通っても成績が上がらない?個性診断だけでは点数が伸びない本当の理由【元塾講師が解説】

この記事を書いた人
NAO / 家庭学習法アドバイザー

大阪大学卒/塾講師歴5年/家庭教師歴6年/E判定から阪大へ逆転合格/勉強法を教えた生徒は「2週間で苦手教科が27→73点」「定期テストの5教科合計200点以上アップ」「E判定から3ヶ月で逆転合格」など、劇的な成績アップを多数達成/著書『成績があがる中学生の勉強法』『だから勉強ができない20の考え方』

個性診断で子どもに合った授業をしてくれるなら、と期待してスクールIEに通わせたのに、テストの点数がなかなか上がらない。カリキュラムも先生も、うちの子に合わせてもらっているはずなのに、どうしてだろう。そんなもどかしさを抱えている方に向けて、元塾講師の私が、スクールIEで成績が上がらない本当の理由と、今日から正せるポイントをお伝えします。

 
診断までして、うちの子に合わせた授業にしてもらっているのに……。これで上がらないなら、もう何をすればいいのかわかりません。

先に結論をお伝えします。スクールIEで成績が上がらないのは、診断が外れているからでも、お子さんに合う勉強がこの世にないからでもありません。個性診断が最適化してくれるのは「教わり方」までで、点数は「教わった後」に決まるからです。この違いがわかると、やるべきことが一気にはっきりします。

目次

スクールIEの個性診断は、よくできた仕組みです

最初にお伝えしたいのは、スクールIEの仕組み自体は決して悪くない、ということです。

  • 200問以上の個性診断テストETSで、性格や学習習慣を細かく分析する
  • 学力診断テストPCSで、単元ごとのつまずきの原因を洗い出す
  • 診断結果をもとに、オーダーメイドのテキストとカリキュラムを組む
  • 相性の良い先生をマッチングする、1対1または1対2の完全担任制

性格に合った教わり方で、つまずいている単元から教えてもらえる。だから授業はわかりやすいし、お子さんの授業への抵抗感も減ります。ここまでは、診断の力がしっかり働いています。

それなのに点数が変わらないなら、見るべき場所は授業の中ではありません。

点数が決まる場所は、授業の中ではなく授業の後です

どんなに自分に合った授業を受けても、授業という時間にできることは「わからないことを、わかるようにすること」までです。

そして、テストで点数になるのは「わかったこと」ではなく、自分の手で解けるようになったことだけです。

サッカーにたとえるなら、名コーチにシュートのコツを自分に合った言葉で教えてもらった状態が「わかる」です。でも、試合でゴールを決められるのは、そのあと自分の足で何百回もボールを蹴った選手だけですよね。教わり方がどれだけ本人に合っていても、教わった後の練習を抜きにして、できるようになる方法はありません。

つまりこういうことです。個性診断は「教わり方」を最適化する仕組みで、そこには価値があります。でも、点数を決めているのは教わり方ではなく、教わった内容をスラスラ解けるようになるまで練習したかどうか。点数が生まれる場所は、授業の外、家庭学習の中にあるんです。

 
授業はわかりやすいんだよ。でも、テストになるとなんか解けない……。
NAO
それは診断や授業が失敗しているのではなく、「わかった」を「できる」に変える練習が、授業の後に足りていないだけなんです!

合う授業になるほど、見えにくくなる落とし穴があります

ここには、スクールIEのような塾ならではの落とし穴があります。

授業が本人に合っていて、わかりやすいほど、お子さんは「わかった」という手ごたえを強く感じます。手ごたえがあるから、本人も保護者の方も「今日はよく勉強できた」と安心する。授業への満足度はとても高いのに、点数が伸びない。この組み合わせが生まれやすいんです。

授業がわかりやすいことと、テストで解けることは別物です。「わかった」の手ごたえが強いほど、練習しないまま本番を迎える危険はむしろ大きくなります。

お子さんは真面目に授業を受けています。先生もきちんと教えています。誰も悪くないのに、いちばん点数につながる「授業の後の練習」だけが、ぽっかり抜け落ちてしまう。スクールIEで伸び悩むご家庭のほとんどが、この状態です。

教わった後の30分が、点数を決めます

では、どうすればよいのか。それは、授業で教わった問題を、その日のうちに自分の手で解き直すことです。

  • 塾から帰ったら、その日教わった問題を、ノートや解説を閉じて自力で解く
  • 解けなかった問題に印をつけて、解説を確認してからもう一度解く
  • 迷わずスラスラ解けるようになるまで、3回以上くり返す
  • 週末とテスト前に、印のついた問題だけをもう一度解き直す

時間にすると、1日30分もあれば十分です。授業で「わかった」直後の30分は、同じ30分でも身につく量がまったく違います。オーダーメイドの授業に、この解き直しの30分が加わった瞬間、塾の効果は何倍にもなります。

NAO
診断もカリキュラムもそのままでOK。足すのは、授業の後の解き直しだけです!

もちろん、成績が上がるかどうかには複合的な要因が絡みます。解き直しの精度、どの単元まで戻るか、教科ごとの進め方。こうした勉強法の正し方の全体像は、無料の7日間講座で1日1テーマずつ具体的に解説していますので、まずはそちらで確認してみてください。

授業の後を正した子は、ここまで変わります

私はこれまで200人以上の中学生の勉強をサポートしてきました。授業の受け方は変えず、授業の後の過ごし方だけを正した子たちは、短期間でこう変わっています。

授業の後を正した子の変化
  • 中3数学の定期テストが76点から98点にアップ
  • 中3国語の定期テストが31点から65点にアップ
  • D判定から偏差値70の高校に合格した子も

もともとの成績も性格もバラバラの子たちです。共通しているのはただひとつ、教わったことをスラスラ解けるまで自分の手で練習したこと。点数の差は才能の差ではなく、勉強の質の差だからこそ、質を正せば誰でも、短期間でもここまで変われます。

 
塾に任せきりにするんじゃなくて、授業の後が大事だったんですね!
NAO
そうなんです!そこが正されると、スクールIEの授業のわかりやすさが、そのまま点数に変わっていきますよ!

塾を変える前に、見てほしいことがあります

もし今、転塾を考えているなら、その前にひとつだけ確認してください。

お子さんは、授業でわかった問題を、家でもう一度自分の手で解いているでしょうか。もし解いていないなら、原因は塾ではありません。この状態でどの塾に移っても、「わかりやすい授業」が別の「わかりやすい授業」に変わるだけで、点数は同じ場所に留まります。

逆に、授業そのものがわからない、先生と合わないと感じているなら、完全担任制のスクールIEなら担任や教室長に相談すれば調整の余地があります。それでも改善しなければ、環境を変える判断もありです。

順番はいつも同じです。まず授業の後の解き直しを正す。それで変わらなければ授業を疑う。この順番なら、判断を間違えることはありません。

まとめ スクールIEの授業を点数に変えるのは、授業の後の練習です

この記事のまとめ
  • スクールIEの個性診断は「教わり方」を最適化する良い仕組み
  • ただし、点数が決まる場所は授業の中ではなく授業の後
  • 合う授業ほど「わかった」の手ごたえが強く、練習不足に気づきにくい
  • 授業で教わった問題を、その日のうちにスラスラ解けるまで解き直す
  • 転塾の判断は、授業の後を正して結果を見てからで遅くない

診断も、オーダーメイドの授業も、すでにそろっています。あとは、授業の後の30分を正すだけ。お子さんの点数は、才能ではなく勉強の質で決まります。正した分だけ、必ず変わっていきます。

具体的な正し方の手順は、無料の7日間講座にすべてまとめています。せっかくの環境を、今度こそ結果につなげてあげてください。

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がんばっているのに、子どもの点数があがらない…

NAO

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  • 1週間で、苦手教科が27点→73点
  • 1ヶ月で、5教科が230点→450点
  • 3ヶ月で、E判定→第一志望校へ合格
  • 塾に行っても伸びなかった子が、D判定の冬から逆転合格

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私は確信を持って、そう言えます。

なぜなら、私自身がそれを身をもって経験してきたからです。

順調だった中学時代
  • 中学生時代はオール5、テスト450点超え
  • 自分は勉強の才能があると思ってた
  • 本当は塾に言われた勉強法のとおりにやっただけ
  • 偏差値70の高校へ入学
勉強に自信をなくした高校時代
  • 高校で塾に行かなくなり成績が急降下
  • 周りのレベルが高いためと思っていたが嘘だった
  • 全国共通模試でも偏差値50以下まで低下
  • なぜか阪大を受験し当然のように玉砕
  • 勉強の才能がなかったと気づく
勉強法の大切さに気づいた浪人時代
  • 浪人し、勉強法にもいろいろあると知り学び直す
  • 中学時代と高校時代での勉強法の違いに気づく
  • 中学時代の勉強法をベースに研究し勉強法を正す
  • 半年でE判定からA判定へ上がり阪大へ合格
  • 勉強は才能ではなく、やり方ではないか?
勉強法の威力を確信した塾講師時代
  • 塾講師や家庭教師として生徒にも勉強法を教える
  • 27点→73点、80点→90点超え連発、D判定→合格など劇的な成績アップ
  • 勉強は才能の問題ではなく、勉強法が大切と確信
  • 全ての人に勉強の才能はある
  • 生徒の「勉強って将来役立つの?」の疑問を研究したい想いが強くなる
子どもの将来のために「勉強法を今すぐ正すべき」だと確信
  • 商社、ベンチャーとビジネスの世界を渡り歩く
  • マネージャー、経営企画、人事の立場でビジネスパーソンの成功成長に向き合う
  • 成長し続けられる力こそ要だと確信を持つ
  • 正しい勉強法は、成長法則そのものだと気づく
  • そこが高学歴で仕事ができる人と、高学歴でも仕事が苦手な人の違いそのもの
  • 本質的な「正しい勉強法」は、今の成績にも、受験にも、将来にも必ず役立つと確信を持つ

勉強が伸び悩むのは才能ではなく、やり方が間違っているだけです。

テクニック的に勉強して、テストの点数や合格だけとっても、将来に役に立ちません。

本質的なやり方で正しく勉強できれば、成績は伸び、受験にも合格でき、何よりも将来に活きる力が身につきます

勉強は才能ではなく、やり方の問題です。正しくやれば、誰でも面白いほど伸びます。

具体的にどうすれば勉強法を正せるのかを徹底的にご紹介します。お子様の成績アップのために、ぜひご活用ください。

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