塾で質問できない中学生の本当の理由｜「わからないところを聞きなさい」が効かないワケと質問が生まれる勉強の順番【元塾講師が解説】

個別指導の塾に通わせていて、先生にはいくらでも質問できる環境なのに、お子さんはほとんど質問しない。

「わからないところは聞きなさい」と何度言っても、「別にない」「大丈夫」で終わってしまう。せっかく質問できる環境にお金を払っているのに、それが使われていない。

もどかしく感じている方も多いと思います。この記事では、元塾講師の私が、質問できない本当の理由と、お子さんが自然に質問できるようになる順番をお伝えします。

先に結論をお伝えします。お子さんが質問できないのは、性格が引っ込み思案だからでも、やる気がないからでもありません。

どこがわからないのかが、本人にもわかっていないからです。質問は、勉強の入口で生まれるものではなく、自分で解いてつまずいた後に、初めて生まれるものなんです。

「わからないところある？」と聞かれて、答えられない理由

塾の先生が「わからないところある？」と聞く。お子さんは「特にないです」と答える。でも、テストでは点数が取れない。この場面、塾講師時代に何百回も見てきました。

とくに、個別指導では「先生を待たせてはいけない」「わからないと言ったら怒られそう」という遠慮も重なります。

でも、そうした遠慮を取り除いてあげても、質問が増えない子は増えません。遠慮は表面の理由で、本当の理由はもうひとつ奥にあるからです。

お子さんはうそをついているわけではありません。授業を聞いて、解説を読んで、その時点では「わかった」と感じている。

だから、聞かれても、わからないところは思いつかない。ところが、いざ自分の手で解こうとすると、手が止まる。

この「わかった」と「解ける」のずれが、質問できない状態の正体です。

もっと言えば、点数が取れていない子ほど、質問は出てきません。「全部がぼんやりわからない」状態では、「ここがわからない」と切り出せる場所がないからです。

質問できないのは、わからないことが少ないからではなく、わからないことがまだ言葉にできる形になっていないからなんです。

「質問しなさい」と言われて質問できるのは、すでに自分のつまずきが見えている子だけです。見えていない子に「質問しなさい」と言い続けても、質問は生まれません。

質問は「解いた後」にしか生まれません

では、質問はいつ生まれるのか。それは、自分の手で問題を解いて、間違えて、解説を読んで、それでもわからなかったときです。

この順番を経ると、質問の形が一気に具体的になります。「数学がわからない」ではなく、「この式からこの式に変形するところがわからない」。

「英語が苦手」ではなく、「この文で三人称単数のsをつける理由がわからない」。ここまで具体的になった質問は、先生に聞けば5分で解決します。

そして、解決したときの「わかった」は、授業を聞いて感じる「わかった」とはまるで手応えが違います。

「解いて、間違えてから塾に行く」に変えてください

ここまでを踏まえると、やることははっきりします。塾に行く前の家庭学習で、質問の種を作っておくことです。

• 塾の宿題や学校のワークを、答えを見ずに自力で解く
• 間違えた問題に印をつけて、まず自分で解説を読む
• 解説を読んでも「なぜそうなるのか」がわからない問題だけを、そのまま質問として塾に持っていく
• 教えてもらった問題は、家でスラスラ解けるようになるまで解き直す

最初のうちは、印のついた問題を、そのまま塾に持っていくだけで構いません。「この問題、解説を読んでもわかりませんでした」と言えれば、それはもう立派な質問です。

上手に説明する必要も、恥ずかしがる必要もありません。印がついた問題を見せるだけで、先生はどこでつまずいているかを読み取ってくれます。

この形にすると、質問し放題の個別指導が、初めて本来の力を発揮します。

先生の時間が、「わからないところある？」「特にないです」というやり取りではなく、印のついた問題を一緒に片づける時間に変わるからです。

同じ月謝で、塾から受け取れるものが何倍にも増えます。

そして大事なのは、解説を読んで自力でわかった問題は、質問しなくていいということです。全部を先生に聞く必要はありません。

自分で越えられた問題と、越えられなかった問題を仕分けて、後者だけを持っていく。

この仕分けができるようになった子は、質問できるようになるだけでなく、勉強そのものが変わります。

もちろん、解き直しの回数や、どこまで戻るかなど、正すべきポイントは他にもあります。

勉強法の正し方の全体像は、無料の7日間講座で1日1テーマずつ具体的に解説していますので、あわせて確認してみてください。

質問できるようになった子は、ここまで変わります

私はこれまで200人以上の中学生をサポートしてきました。「解いてから塾に行く」形に変えた子は、質問の量が変わると同時に、点数もこう変わっています。

国語31点だった子は、それまで塾で「わからないところある？」と聞かれても、いつも黙っていた子でした。

家で先に問題を解いて、間違えた記述問題を持っていくようにしてから、先生との会話が別物になったそうです。点数の差は才能や勉強量の差ではなく、勉強の質の差。

質問できるかどうかも、性格ではなく、順番の問題なんです。

「質問した？」ではなく「解けなかった問題ある？」と聞いてください

ご家庭でできるサポートは、声かけの中身を変えることです。「今日、質問した？」と聞くと、お子さんは「した」「してない」で終わってしまいます。

かわりに、「今日、解けなかった問題はあった？」と聞いてみてください。この問いかけは、質問の種になる場所に、お子さんの目を向けさせます。

質問できる子に育てようとする必要はありません。解いて、間違えて、解説を読む。この順番で勉強していれば、質問は勝手に生まれてきます。

まとめ 質問は、解いた後にしか生まれません

質問しないお子さんを見て、もったいないと感じるのは当然です。でも、それは環境や性格の問題ではなく、勉強の順番の問題です。

順番が変われば、お子さんは質問できる子に変わり、払っている月謝は、何倍もの価値を持ち始めます。

実は、勉強のやり方を正しく変えるだけで、短期間でも面白いほど成績は伸びます。

定期テスト20点台だった子が、一気に70点を超える。5教科合計で200点以上上がる。D判定やE判定から、たった3ヶ月で逆転合格する。私がサポートしてきた子たちに、実際に起きてきた変化です。

では、その子たちは具体的にどう勉強したのか。どうすれば、お子さんの勉強法をもっと正しくできるのか。

今回お伝えした内容もふくめて、勉強法の正し方を1日1テーマずつ具体的に解説する無料の7日間講座を配信しています。受講された方からも、「定期テストで200点アップできた」「塾で伸びなかったのにD判定から逆転合格できた」という声をいただいています。

下記から無料で受け取れます。ぜひ、お子さんの勉強を正す1歩目にしてください。