学習塾ステップ（STEP）は中学生におすすめ？神奈川の公立高校入試に強い集団授業を点数に変える家庭の使い方と、伸びる子・伸びない子の分かれ目を元塾講師が本音レビュー

神奈川県で中学生の塾を探すと、まず候補に挙がるのが学習塾ステップ（STEP）です。県内の公立高校入試に合わせた集団授業で、合格実績も多く、通っている友だちも多い。それでも、「クラス授業にうちの子がついていけるのか」「通わせているのに点数が上がっていない」と迷ったり悩んだりしている方に向けて書きます。

私は元塾講師として、集団塾の授業がどう組み立てられているかを中から見てきました。その立場で先にお伝えすると、ステップは、神奈川の入試に向けて「わかる」を効率よく作ることに強い塾です。ただし、集団授業である以上、点数に変わるかどうかは授業の外でお子さんが何をするかで決まります。この記事では、ステップの集団授業を点数に変える家庭の使い方と、伸びる子と伸びない子の分かれ目をお話しします。

結論、ステップは「神奈川の入試に合わせた集団授業」に強い塾です。点数は授業の外で決まります

公式サイトや各種の塾情報を見ると、ステップの特徴は、神奈川県の公立高校入試に特化していること、集団のクラス授業であること、難関校向けのハイステップというコースがあること、そして中3では5教科に加えて特色検査や記述の対策まで扱うことです。映像授業を使った自宅学習や、学習状況を見える化する演習講座も用意されています。

集団授業の強みは、神奈川の入試で必要な範囲を、決まった順番で漏れなく「わかる」状態にしてくれることです。ただ、ここに集団授業ならではの落とし穴があります。クラス授業は、お子さんが「わかった」かどうかに関係なく、次の単元へ進みます。進度に乗れている子はどんどん伸び、わかったつもりで進んだ子は、気づいたときには取り返しに時間がかかる。同じ教室にいても差が開くのは、ここが理由です。

　

授業は分かりやすいと本人は言います。宿題もやっています。でも、テストになると点が取れないんです。

NAO

「分かりやすい」と「テストで解ける」の間には、もう1つ工程があります。そこを家庭で足すだけで、同じ授業が点数に変わりますよ。

集団授業で伸びる子と伸びない子の分かれ目は、授業後の「×の回収」です

勉強には、説明を聞けば理解できる「わかる」、自分の力で正解できる「できる」、迷わず手が動く「スラスラできる」の3段階があります。集団授業が担当できるのは、原則として「わかる」までです。先生の説明が上手なほど「わかった」感覚は強くなりますが、テストで点になるのは「できる」から先だけです。

伸びる子は、授業や宿題で間違えた問題を、答えを見ずに自力でもう一度解きます。1回解けたら終わりではなく、日を空けてもう一度。この「×の回収」があるから、授業で作った「わかる」が「スラスラ」まで育ちます。伸びない子は、宿題を終わらせることが目標になっていて、×をそのまま残して次の単元へ進みます。

集団塾の宿題は、クラス全員に同じ量が出ます。すると、量をこなすこと自体が目的になりやすい。点数の差は、才能でもクラスの違いでもなく、宿題の×を自力で解き直す工程があるかどうかの差です。ステップの授業が「わかる」を作るのが上手な分、この工程を家庭で足せるかどうかで結果がはっきり分かれます。

　

宿題を終わらせるのでいっぱいいっぱいで、間違えた問題を見直す時間なんてないよ。

NAO

それなら、宿題の中で間違えた問題だけを選んで、翌日に解き直すところから始めてください。全部ではなく、×だけ。それがいちばん点数に近い勉強です。

ハイステップや上のクラスを目指すなら、なおさら基本の「スラスラ」が先です

ステップには難関校向けのコースがあり、クラスの上下もあります。上のクラスに行きたい、特色検査で点を取りたいと考えると、つい難しい問題に手を伸ばしたくなります。でも、元塾講師として見てきた限り、上のクラスで安定して点を取る子は、難問が解ける子ではなく、基本問題を落とさず、スラスラ解ける問題の数が圧倒的に多い子です。

神奈川の入試は、記述や特色検査も含めて、基本と標準の問題で点差の大半がつきます。基本が「わかる」止まりのまま難問に時間を使うと、どちらも中途半端になります。クラスを上げたいときほど、やることは「×の回収」を徹底して、スラスラ解ける問題を増やすことです。

ステップを点数に変える家庭の使い方

1. 宿題は「終わらせる」ではなく「×に印をつける」ことを目的にする。間違えた問題に印があれば、それが解き直しの材料になります。
2. 授業の翌日に、印をつけた問題だけを答えを見ずに解き直す。15分で終わる量で十分です。解けなかった問題は、次の授業で先生に質問する。
3. クラスの進度についていけなくなった単元は、映像授業や前の学年の教材を使って「できるところまで戻る」。集団授業は待ってくれないので、戻る作業は家庭で進めるしかありません。
4. 定期テストや模試のあとは、点数ではなく「×のうち、わかるのに解けなかった問題がいくつあるか」を一緒に見る。その数が、次に取り返せる点数です。

ここで紹介した使い方は、集団塾を点数につなげる方法の一部です。どの問題を解き直すかの選び方、解き直しの回数や間隔、戻る単元の見つけ方などがそろって初めて、短期間で結果が変わります。塾の授業だけに期待して授業の外を変えないままだと、クラスを変えても塾を変えても同じことが起きます。

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家では解けるのにテストで76点だった子が、98点になりました

塾も教材も変えていません。変えたのは、宿題の×の扱い方だけです。集団塾に真面目に通っているのに伸びない子ほど、「わかる」の在庫をたくさん持っていて、解き直しを足した途端に点数へ変わります。

　

本番に弱いんだと思っていました。仕上がっていなかっただけなら、家でやれることがありますね。

ステップが向いている子、合わない子

ステップが向いているのは、神奈川の公立高校を第一志望にしていて、入試の形式や特色検査まで含めた対策を一か所で済ませたい子、そして周りの友だちと一緒に競い合うことで力が出る子です。集団授業は、進度に乗れているときには最も効率のよい形です。

一方で、すでに「わかる」止まりの単元をいくつも抱えている子は、クラス授業だけでは差が広がりやすい。この場合に必要なのは、塾を変えることではなく、家庭で「×の回収」と「戻る作業」を進めることです。塾選びで点数が決まるのではなく、授業の外の使い方で点数が決まります。

クラス授業にしっかり出ているなら、「わかる」の在庫は十分にあります。足りないのは才能でも時間でもなく、その在庫を「できる」「スラスラ」に変える工程だけです。そこを足せば、いまのクラスのまま点数は変わります。

まとめ 学習塾ステップは中学生におすすめか

この記事で紹介した使い方は、勉強のやり方を正すための一部です。何を解き直し、どこまで戻り、どう仕上げるかの全体がそろって初めて、塾の授業料が点数に変わります。全体の正し方は無料の7日間LINE講座で順番にお伝えしていますので、いまの塾のまま結果を変えたい方はぜひ確認してみてください。

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