定期テスト1ヶ月前からの勉強法｜早めに始めたのにワークが直前にしか終わらない中学生へ。点数が決まるのは「範囲表が出る前の2週間」である理由と、4週間の正しい順番を元塾講師が解説

期末テストまで、あと1ヶ月。中間テストの結果が悪かったので、今回は早めに始めさせた。

それなのに、ワークはいつものようにテスト前日の夜に終わり、点数も前回とほとんど同じだった。

「1ヶ月前から始めたのに、なぜ」と感じているお悩みの方に向けて、塾で定期テスト前の4週間を何度も見てきた元塾講師の立場からお伝えします。

先に答えをお伝えします。もっと早く始める必要はありません。

1ヶ月前から始めても点数が変わらないのは、始める時期の問題ではなく、前半の2週間が「範囲表待ち」で消えているからなんです。

定期テストの点数は、範囲表が出る前の2週間の使い方でほとんど決まります。その理由と、4週間の組み立て方をお話しします。

1ヶ月前から始めた子の4週間は、こう消えています

伸びない子の4週間

1ヶ月前から机に向かっているのに点数が変わらない子の4週間を、そのまま追いかけるとこうなります。

• 4週間前。範囲表がまだ出ていないので、何をすればいいか分からず、教科書やノートを読み返す
• 3週間前。まだ範囲表が出ない。塾の宿題と学校の課題をこなして終わる
• 2週間前。範囲表が出る。ワークを1ページ目から解き始める
• 1週間前。ワークが終わらない。提出に間に合わせるために、答えを見ながら埋める
• 前日。ワークがやっと終わる。解き直しの時間はゼロ

机に向かった時間は、たしかに4週間分あります。でも、点数に変わる工程は、この4週間に1つも入っていません。

点になるのは「ワークを終わらせた量」ではなく「×を○に変えた数」

定期テストの点数は、ワークを何ページ終わらせたかでは決まりません。

決めるのは、ワークで一度×だった問題のうち、テスト当日までに自分の手で解けるようになった数です。

勉強は、解説を読んで分かる段階、自分で正解できる段階、見た瞬間に手が動く段階の順に進みます。

ワークを埋める作業は、1つ目で止まります。点になるのは、2つ目から先だけです。

前日にワークが終わる子は、×を見つけた瞬間にテストが来ます。×を○に変える時間が、最初から1日もないんです。

だから「もっと早く始める」は答えにならない

6週間前から始めても、範囲表が出るまで待っていれば、同じことが起きます。

変えるのは、始める時期ではありません。範囲表が出る前の2週間に、何をしておくかです。

4週間は「範囲表が出る前」と「出た後」で役割が違います

前半2週間は「×を見つける」期間

範囲表が出ていなくても、テスト範囲の大部分はもう決まっています。いま授業で習っている単元は、ほぼ確実に範囲に入るからです。

だから前半2週間は、範囲表を待たずに、習った単元のワークをその週のうちに解きます。目的は終わらせることではなく、×を見つけて印をつけることです。

範囲表が出るころには、×の一覧がすでに手元にある。この状態で後半に入れるかどうかが、点数の分かれ目です。

後半2週間は「×を○に変える」期間

範囲表が出たら、やることは2つだけになります。

1. 範囲表で新しく分かった単元のワークを解き、×に印をつける。ここで範囲のワークは一通り終わる
2. 残りの日で、印をつけた×を答えを見ずに解き直す。同じ問題をスラスラ解けるまで、日を変えて5回が目安

ワークの提出は、1週間前には終わっています。前日の夜は、×の最後の解き直しに使えます。

1ヶ月前から始める価値は、早く終わらせることではありません。×を見つける日と、×を○に変える日を分けられることにあります。

前半で見つけ、後半で変える。この順番だけが、点数を変えます。

1週間ごとの目安

• 4週間前と3週間前。その週に習った単元のワークを解き、×に印。1日20分で足ります
• 2週間前。範囲表が出る。残りの範囲のワークを解いて×に印。印のついた問題の解き直し1周目
• 1週間前。解き直し2周目から4周目。解けるようになった問題から印を外していく
• 前日。印が残っている問題だけを最後にもう1回。新しいことはやらない

4週間で「やめること」と「続けること」

やめること

• 範囲表が出るまで待つこと。前半2週間が丸ごと消えます
• ワークを1ページ目から順番に、最後まで終わらせようとすること。終わらせることが目的になると、×に印がつきません
• 提出に間に合わせるために、答えを見ながら埋めること。×が見えなくなり、解き直す場所がなくなります

続けること

• 習った週のうちに、その単元のワークを解いて×に印をつけること
• 印をつけた問題を、答えを見ずに自分の手で解き直すこと。解けたら印を外す
• 勉強の最後に、今日できるようになった問題が1つあるかを確かめること

ここに書いた4週間の順番は、やり方を正すための一部です。

印をつけた問題をスラスラ解けるまで解き直す回数と、勉強の終わりに「今日は何ができるようになった？」と確かめる習慣は、無料の7日間講座で1日1テーマずつお伝えしています。

次のテストが1ヶ月後なら、前半の2週間が始まる前に、先に流れをつかんでおいてください。

ワークが前日に終わっていた子が、数学76点から98点になった話

1ヶ月前から始めても、前日に答えを写していた

私が見てきた中に、毎回1ヶ月前から机に向かうのに、ワークは前日の夜に答えを見ながら埋めている子がいました。数学は76点前後で止まっていました。

お母さんは「時間はかけているのに」と首をかしげていました。本人も、早く始めているのに結果が出ないことに、自信をなくしかけていました。

変えたのは「範囲表が出る前」だけ

お願いしたのは1つです。範囲表を待たず、習った週のうちにその単元のワークを解いて、×に印をつけておくこと。

範囲表が出たときには、×の一覧ができていました。残りの2週間は、その印を消していくだけです。ワークは提出日の1週間前に終わりました。

次のテストで98点

次の定期テストで、数学は76点から98点になりました。

机に向かった時間は、前回と同じ4週間です。変わったのは、前半2週間の中身だけでした。

お母さんにお願いしたいのは「範囲表、出た？」をやめること

「範囲表、出た？」が待つ勉強を作ります

テストが近づくと、「範囲表はもう出た？」「ワークはどこまで進んだ？」と聞きたくなります。

でもこの2つの質問は、お子さんに「範囲表が出てから」「ワークを進めること」を目標にさせてしまいます。

前半2週間を待つ勉強にしているのは、この声かけかもしれません。

代わりに聞く一言

×の数を聞かれると、お子さんは×を見つけるためにワークを解くようになります。×が多くても責めないでください。見つかった×の数は、後半に点数へ変わる数です。

範囲表が出たあとは、「印、いくつ消えた？」に変えてください。消えた印の数が、そのままテストの点数の伸びになります。

勉強の終わりに「今日は何ができるようになった？」と1つだけ確かめる声かけと、印をつけた問題を5回でスラスラまで持っていく手順は、無料の7日間講座で1日1テーマずつ扱っています。

次のテストまでに、親子でそろえておいてください。

まとめ 1ヶ月前の勉強は「範囲表が出る前の2週間」で決まる

実は、早く始めても伸びなかった子でも、勉強のやり方を正しく変えるだけで、短期間でも面白いほど成績は伸びます。

定期テスト20点台だった子が、一気に70点を超える。5教科合計で200点以上上がる。D判定やE判定から、たった3ヶ月で逆転合格する。私がサポートしてきた子たちに、実際に起きてきた変化です。

では、その子たちは具体的にどう勉強したのか。どうすれば、お子さんの勉強法をもっと正しくできるのか。

今回お伝えした内容もふくめて、勉強法の正し方を1日1テーマずつ具体的に解説する無料の7日間講座を配信しています。受講された方からも、「定期テストで200点アップできた」「塾で伸びなかったのにD判定から逆転合格できた」という声をいただいています。

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