昴(すばる)は中学生におすすめ?単元テストを毎回満点にしているのに定期テストで取れない理由と、「満点までやり直す仕組み」を点数に変える家庭の使い方を元塾講師が本音レビュー

この記事を書いた人
NAO / 家庭学習法アドバイザー

大阪大学卒/塾講師歴5年/家庭教師歴6年/E判定から阪大へ逆転合格/勉強法を教えた生徒は「2週間で苦手教科が27→73点」「定期テストの5教科合計200点以上アップ」「E判定から3ヶ月で逆転合格」など、劇的な成績アップを多数達成/著書『成績があがる中学生の勉強法』『だから勉強ができない20の考え方』

鹿児島や宮崎で中学生の塾を探すと、昴の名前を聞かない日はないと思います。鶴丸や甲南、宮崎西の合格者数を見て、「ここなら」と申し込んだ方も多いはずです。

単元テストは満点になるまでやり直してくれる。全九州模試の1週間後には確認授業もある。やり直しの仕組みは、他の塾よりずっと手厚い。

それでも、定期テストの点数が上がらない。塾では毎回満点になっているはずなのに、なぜ家に帰ると解けないのか。

お悩みの方に向けて、塾講師と家庭教師で200人以上の中学生を見てきた経験から、昴の仕組みを点数に変える使い方をお伝えします。

 
昴に通って半年です。単元テストはその日のうちに満点にして帰ってくるんです。なのに、定期テストでは同じ単元で間違えてきて…。塾でやっていることが、どこで消えているのか分かりません。

結論から書きます。昴は、南九州で各県のトップ公立高や難関私立を目指す中学生にとって、頼れる塾です。

やり直しの仕組みがここまで整った塾は、全国を見ても多くありません。

ただ、仕組みがよくできているからこそ起きる落とし穴があります。その日のうちに取った満点と、1週間あけてもう一度取れる満点は、別物だということです。

伸びる子は、2つ目の満点を家で作っています。伸びない子は、1つ目の満点で終わっています。

仕組みをひととおり確かめたうえで、「翌週の満点」を家でどう作るかを具体的に説明します。

目次

昴の仕組み

  • 運営は鹿児島市に本社を置く株式会社昴。校舎は鹿児島県に27校、宮崎県に12校、熊本県に6校、福岡県に2校(公式サイトの教室一覧より)
  • 中学部は目標別に4つのコース。授業は国語・数学・英語・理科・社会に「トレーニング」を加えた構成で、各学年とも週2〜3日。SコースとAコースは教科を選んで受講でき、春・夏・冬のスクーリング期間は5教科になる
  • SSコースとSコースは「反転授業」。まだ習っていない単元を、1回約15分のオンライン授業で家で先に学び、教室の授業では定着と発展に時間を使う
  • 「昴成績向上プログラム」として、学校の進度に合わせた単元テスト(質問と復習を繰り返し、満点になるまでやり直す)、全九州模試の1週間後に別の角度から出題する模試確認授業、志望校判定の全九州模試とそのWeb解説がある
  • 「昴の特訓」として、8月の集中トレーニング(3〜4日間)、中3の9〜12月の志望校突破トレーニング、11月からの合格100日作戦、12月30日から1月2日の正月特訓がある
  • 保護者向けのポータルサイト「my SUBARU」と、動画配信の「昴LMS」がある。掲げている考え方は「わかる」から「できる」へ

中学部の4つのコース

コース目標教科
SSSコース全国レベルの超難関校・私立高校国数英理社
SSコース九州圏内の難関私立、各県トップ公立高への上位合格国数英理社
Sコース各県トップ公立高。基礎から応用、発展へ国数英理社+トレーニング(教科選択可)
Aコース基礎から固めて公立高・私立高の上位合格国数英理社+トレーニング(教科選択可)

まとめると、わかるで終わらせず、できるになるまでテストでやり直させる工程を、塾の中に組み込んでいるのが昴です。

校舎ごとの設置コースや公開模試の日程は、公式サイトで確認できます。

伸びる子と伸びない子は、「満点にした日の翌週」で分かれます

単元テストを満点にして帰ってくる。これ自体は、本当に良いことです。塾の中で「できる」まで持っていってもらえる塾は、多くありません。

それでも定期テストで同じ単元を落とすなら、問題は塾ではなく、満点にした日から定期テストまでの間に何が起きているかにあります。

その日の満点は、直前の正解を覚えている満点です

単元テストで×が出る。質問して、解説を聞いて、もう一度解く。これを満点になるまで繰り返す。

このとき、2回目、3回目の正解は、さっき聞いた解き方をそのままなぞった正解です。頭の中に解説がまだ残っているので、解けます。

伸びない子は、ここで安心します。本人も「満点だった」と言うし、保護者の方もそれを信じます。

でも、解説が頭から消えたあとにもう一度解けるかどうかは、その日には確かめられないんです。定期テストは、解説が消えたあとにやってきます。

昴自身が、模試では「1週間後」を用意しています

面白いのは、昴の模試確認授業です。全九州模試の1週間後に、同じ内容を別の角度から出題します。

これはまさに、「1週間たっても解けるか」を確かめる仕組みです。昴は、本当の力は日をあけて測るものだと分かっているんです。

ただ、単元テストにはこの「1週間後」がありません。満点にしたその日で、工程が終わります。

伸びる子は、単元テストにも自分で「1週間後」を作っています。最初に×だった問題を、週末にもう一度、何も見ずに解くんです。

「できる」と「スラスラできる」の間に、定期テストの点数があります

私は、勉強の仕上がりを3段階で見ます。

解説を聞いて納得した「わかる」、その場で自分の手で正解できた「できる」、日をあけても迷わず解ける「スラスラできる」です。

昴の単元テストは、塾の中で「できる」まで連れていってくれます。定期テストで点になるのは、その先の「スラスラできる」です。

この最後の一段は、塾の時間の中では作れません。日をあける必要があるからです。だから、家でやることが残っているんです。

 
単元テスト、ちゃんと満点にしてから帰ってるのに。なんで定期テストだと同じところで間違えるんだろう…
NAO
満点にしたその日は、解説がまだ頭に残っています。週末に、最初に×だった問題だけをもう一度解いてみてください。そこで解けなかった問題が、定期テストで間違える問題です。先に見つけられれば、本番までに○にできますよ。

「翌週の満点」を家で作る手順

単元テストの日の夜にやること

  1. 帰宅したら、単元テストで「最初に×だった問題」の番号を聞いて、教科ごとに1冊のノートに書く。満点にした問題も、最初に×なら書く
  2. その夜は解き直さなくてよい。解説が残っているうちに解いても、本当の力は測れない
  3. 週末に、ノートの番号の問題を、テキストも解説も見ずに解く。解けた問題だけ番号に線を引く
  4. 解けなかった問題は、解説を読んでからもう一度解き、さらに次の週末に3回目を解く。線が引けるまで残す
  5. 定期テストの前は、新しい問題集を開く前に、線が引けていない番号を全部○にする

反転授業の15分は「見終わった」ではなく「解いてみた」で区切る

SSコースとSコースでは、新しい単元を家で先にオンライン授業で学びます。1回15分ほどなので、お子さんは「見た」で終わりにしがちです。

ここで差がつきます。動画を見たあとに、その単元の例題を1問だけ、何も見ずに解いてから教室に行く。解けなければ、その1問が教室で質問する問題になります。

「わかる」で教室に行く子と、「解けなかった1問」を持って教室に行く子では、同じ授業の中身がまるで変わります。

my SUBARUで見るのは点数ではなく「最初の×がどこか」

保護者ポータルで成績や連絡を見られるのは、昴の助かるところです。

ただ、そこで「満点」や「合格」の文字を見て安心するのはもったいない。お子さんに聞いてほしいのは、最初に×だったのはどの問題か、この一言です。

答えられれば、週末に解く問題が決まります。答えられなければ、まずそれを書く習慣から始めてください。

 
単元テストの話を聞くと「満点だったよ」としか言わなくて。何を直せばいいのか、家では分からなくて…
NAO
聞き方を1つ変えるだけです。「何点だった?」ではなく「最初に×だったのはどれ?」。この質問に答えられるようになった子は、家で何をすればいいかが自分で分かるようになりますよ。

日をあけてもう一度解き、答えではなく解き方が身につくまで繰り返す解き直しの回数については、無料の7日間講座で1日1テーマずつ具体的に扱っています。

「翌週の満点」を作り始めて、英語46点が78点になった話

塾では毎回満点、定期テストは46点

南九州の集団塾に通う中3の男の子を、家庭教師として受け持ったことがあります。塾の単元テストは、その日のうちに満点にして帰ってくる真面目な子でした。

ところが、1学期の期末テストの英語は46点。お母さんは「塾では満点と言われるのに、どうして」と、半ば塾を疑い始めていました。

「最初に×だった問題」を、1週間後に解けませんでした

直近の単元テストで最初に×だった問題を、1週間後に何も見ずに解いてもらいました。結果は、5問中4問が×。

本人も驚いていました。満点にした記憶はあるのに、1週間たつと解き方が出てこない。期末で落とした問題は、まさにこの4問と同じ単元でした。

変えたのは、単元テストの夜に番号を書くことと、週末の白紙解きだけ

塾は続け、教材も増やしていません。単元テストの日の夜に最初の×の番号をノートに書き、週末に何も見ずに解く。解けなかった問題は次の週末にもう一度。

かかる時間は、週末に30分ほどです。塾の宿題を減らすこともありませんでした。

2学期の中間テストで78点

2学期の中間テストで、英語は46点から78点になりました。線が引けていない番号は、本番の前日にはゼロになっていました。

お母さんの言葉が印象に残っています。「塾を疑っていたけれど、塾は最初からちゃんと×を見つけてくれていたんですね」。

 
満点の日に安心していたのが、いちばんの落とし穴だったんですね。週末の30分で、こんなに変わるとは思いませんでした。
NAO
塾が「できる」まで連れていってくれる子は、あと一段で点数になります。日をあけてもう一度解く。この一段を家で足した子から、満点が定期テストの点数に変わっていくんです。

昴が合う子と、使い方に注意がいる子

合う子

  • 鹿児島・宮崎・熊本・福岡で、各県のトップ公立高や難関私立を目指していて、テストで「できる」まで詰めてもらう学び方が合う子
  • 単元テストで最初に×だった問題を、週末にもう一度解ける子。または、その番号を書く習慣を家庭が最初の1ヶ月だけ支えられる子
  • 反転授業の動画を見たあと、例題を1問解いてから教室に行ける子。「解けなかった1問」を持って授業に行くと、授業の密度が上がる

注意がいる子

  • 「満点だった」で勉強が終わった気になる子。満点の日は解説が頭に残っているだけだと、家庭が言葉にして伝える必要がある
  • 目標校に合わせてSSコースやSコースに入ったものの、テキストの解説が読めなくなっている子。コースを上げる前に、今の解説がすらすら読めるところまで戻るのが先
  • 特訓や正月特訓を「足せば上がる」と考える家庭。特訓で新しい×を増やす前に、単元テストで見つかった×が○になっているかを確かめてから申し込む

入塾の相談で、これだけは聞いてほしい質問

説明会や体験のときに、「単元テストで満点にした問題を、1週間後にもう一度確かめる機会はありますか」と質問してみてください。

「次の単元テストや模試確認授業で確かめます」という答えなら、それまでの間は家庭が確かめる役を持つと決めて通い始めてください。

それだけで、塾の満点が本番の点数につながります。

通わせていて伸びないとき、原因は昴の仕組みにはほとんどありません。満点の翌週に、誰も確かめていないだけです。

そこを家が持てば、同じ塾の同じテストが点数に変わります。

なんとか解けるではなくスラスラ解けるまで繰り返す考え方と、勉強の終わりに「今日は何ができるようになった?」と確かめる合言葉は、無料の7日間講座で順を追って解説しています。

まとめ 昴で伸びるのは、満点にした日の翌週に家でもう一度解いた子

昴の使い方まとめ
  • 昴は、満点になるまでやり直す単元テスト、模試の1週間後の確認授業、反転授業、特訓と、「わかる」を「できる」にする工程を塾の中に持つ南九州の大手塾
  • 伸びない子は、解説が頭に残っているうちに取った満点で安心し、定期テストで同じ単元を落とす
  • 伸びる子は、最初に×だった問題の番号を書き、週末に何も見ずに解いて「翌週の満点」を家で作る
  • 反転授業の動画は「見た」ではなく「例題を1問解いた」で区切る。my SUBARUや本人に聞くのは点数ではなく「最初に×だったのはどれ?」
  • 伸びるかどうかを決めるのは塾の仕組みではなく、満点の翌週に誰が確かめるかが家庭で決まっているかどうか
NAO
昴の単元テストは、お子さんを「できる」まで連れていってくれる、とても良い仕組みです。あとは、日をあけてもう一度解くだけ。その一段を家で足した瞬間から、満点が点数に変わり始めますよ。

公開模試や体験の申し込みは、公式サイトから行えます。

実は、塾で毎回満点にしていても定期テストで点が取れなかった子でも、勉強のやり方を正しく変えるだけで、短期間でも面白いほど成績は伸びます。

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がんばっているのに、子どもの点数があがらない…

NAO

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勉強ができないのは才能の問題ではありません。ただ、「正しく勉強する方法」を知らないだけなんです。

私は確信を持って、そう言えます。

なぜなら、私自身がそれを身をもって経験してきたからです。

順調だった中学時代
  • 中学生時代はオール5、テスト450点超え
  • 自分は勉強の才能があると思ってた
  • 本当は塾に言われた勉強法のとおりにやっただけ
  • 偏差値70の高校へ入学
勉強に自信をなくした高校時代
  • 高校で塾に行かなくなり成績が急降下
  • 周りのレベルが高いためと思っていたが嘘だった
  • 全国共通模試でも偏差値50以下まで低下
  • なぜか阪大を受験し当然のように玉砕
  • 勉強の才能がなかったと気づく
勉強法の大切さに気づいた浪人時代
  • 浪人し、勉強法にもいろいろあると知り学び直す
  • 中学時代と高校時代での勉強法の違いに気づく
  • 中学時代の勉強法をベースに研究し勉強法を正す
  • 半年でE判定からA判定へ上がり阪大へ合格
  • 勉強は才能ではなく、やり方ではないか?
勉強法の威力を確信した塾講師時代
  • 塾講師や家庭教師として生徒にも勉強法を教える
  • 27点→73点、80点→90点超え連発、D判定→合格など劇的な成績アップ
  • 勉強は才能の問題ではなく、勉強法が大切と確信
  • 全ての人に勉強の才能はある
  • 生徒の「勉強って将来役立つの?」の疑問を研究したい想いが強くなる
子どもの将来のために「勉強法を今すぐ正すべき」だと確信
  • 商社、ベンチャーとビジネスの世界を渡り歩く
  • マネージャー、経営企画、人事の立場でビジネスパーソンの成功成長に向き合う
  • 成長し続けられる力こそ要だと確信を持つ
  • 正しい勉強法は、成長法則そのものだと気づく
  • そこが高学歴で仕事ができる人と、高学歴でも仕事が苦手な人の違いそのもの
  • 本質的な「正しい勉強法」は、今の成績にも、受験にも、将来にも必ず役立つと確信を持つ

勉強が伸び悩むのは才能ではなく、やり方が間違っているだけです。

テクニック的に勉強して、テストの点数や合格だけとっても、将来に役に立ちません。

本質的なやり方で正しく勉強できれば、成績は伸び、受験にも合格でき、何よりも将来に活きる力が身につきます。

勉強は才能ではなく、やり方の問題です。正しくやれば、誰でも面白いほど伸びます。

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