Vもぎの偏差値が上がらない中3へ｜毎月受けても同じ数字に戻るのは、「増えた単元」を追いかけて前回の×を置き去りにしているから。出題範囲表の読み方と、次の回までに前回の×を消す家庭の使い方を元塾講師が解説

中3になってから、Vもぎを毎月受けている。塾の宿題もやっている。それなのに、偏差値はずっと同じ数字の前後から動かない。

判定はC、よくてB。志望校を下げる話が、家の中で出始めている。

「毎月受けているのに、なぜ上がらないのか」「受ける意味があるのか」と感じている方は多いと思います。

この記事では、元塾講師の私が、Vもぎの偏差値が上がらない本当の理由と、11月から1月の残り数回を点数に変える家庭の使い方を、お悩みの方にお伝えします。

先に結論をお伝えします。偏差値が上がらないのは、実力が足りないからではありません。

Vもぎの偏差値が止まるのは、毎回「新しく増えた単元」を勉強して受け、前回の回で落とした問題を、次の回までに○にしていないからです。

Vもぎの出題範囲は、回を重ねるごとに積み上がります。11月から12月に増えるのは、数学なら関数と相似の2単元だけ。残りの9割は、前回と同じ範囲です。

つまり、前回の答案で×だった問題は、形を少し変えて次の回にも出ます。そこを○にしていなければ、同じ場所で落ち、偏差値は同じ数字に戻ります。

新しい単元は塾と学校の授業に任せ、家では前回のVもぎの×を次の回までに消す。これだけで、次の回の数字は変わります。その理由と、やり方をお話しします。

Vもぎの仕組みと、出題範囲の読み方

中3は秋から1月まで、ほぼ毎月。11月と12月は月に2〜3回あります

Vもぎは進学研究会が実施する、東京・千葉の中3向けの模試です。公式サイトによると、年間のべ38万人以上が受け、2学期は毎月3〜4万人が受けています。

種類は、都立Vもぎ、県立Vもぎ（千葉）、都立自校作成対策もぎ、私立Vもぎの4つ。8月以降の都立・県立は、入試と同じ形式の「そっくりもぎ」になります。

2026年度の都立そっくりもぎは、11月15日、11月29日、12月6日、12月13日、12月20日、1月10日、1月17日の7回です。

千葉県立そっくりもぎは、11月15日、12月6日、12月13日、1月10日の4回です。

範囲表は「増える単元」ではなく「同じ範囲の広さ」で読みます

公式サイトの出題範囲表を、数学で見てみます。

回	数学の出題範囲（公式サイトより）	前の月から増える単元
11月の回	2次方程式まで	2次方程式
12月の回	関数y＝ax²、相似な図形まで	関数、相似
1月の回	円、三平方の定理まで	円、三平方

英語は11月に分詞、12月に関係代名詞、1月に間接疑問文と仮定法が加わります。

社会の公民、理科の運動とエネルギーや天体も、同じように1〜2単元ずつ増えます（範囲は変更される場合があります）。

ここで見てほしいのは、増える単元の少なさです。12月の回の問題のうち、関数と相似の問題は数問。残りは全部、11月の回と同じ範囲から出ます。

成績表には「学力分析表」と「まとめ答案」がついています

Vもぎの成績は、マイページからPDFで見られます。

公式サイトでは、弱点部分が一目でわかる「学力分析表」と、進学研究会が提案する新しい答案の形「まとめ答案」が案内されています。

さらに、Web成績の「志望校の診断」ページには、得点を手で変えて志望校判定をやり直せる「再判定モード」が期間限定で用意されています。

この3つは、偏差値を上げるための道具として、かなり強力です。ただ、使い方を間違えると、ただ「見る」だけで終わります。その話を次にします。

日程・会場・申込締切・出題範囲の最新情報は、公式サイトで確認できます。

偏差値が止まる子は、「増えた単元」を追いかけて「前回の×」を置き去りにしています

毎月受けると、「判定を見る回数」だけが増えます

Vもぎの回と回の間は、2週間から4週間です。この短い間に、多くの家庭で起きている流れがあります。

• 成績表が出る。偏差値と判定を見て、ため息をつく
• 塾で「次は関数と相似が入る」と言われ、その単元の問題集を進める
• 前回の問題用紙と答案は、引き出しにしまう
• 次の回を受ける。関数と相似は少し取れた。でも、他の場所でまた落として、偏差値は同じ

判定を見る回数は、毎月1回ずつ増えています。でも、前回の×を○に変える回数は、1回も増えていません。

偏差値を決めているのは、前回と同じ範囲で「○が何問増えたか」です

12月の回で新しく増える関数と相似は、全員が初めて受ける単元です。ここで差はあまりつきません。

差がつくのは、11月の回でも出ていた範囲です。前回×だった問題を○にした子は、ここで前回より何問か多く取ります。それが偏差値の上がり幅になります。

前回の×をそのままにした子は、同じ範囲で同じ数だけ落とします。新しい単元で少し取れても、偏差値は同じ数字に戻ります。

「学力分析表の弱点単元を復習する」でも、○は増えません

学力分析表で弱点の単元がわかると、多くの子はその単元の最初から参考書を読み直します。真面目な子ほど、そうします。

私は問題を3つの段階で見ています。解説を読めば納得できる「わかる」、自分の手で正解できる「できる」、迷わず解ける「スラスラできる」。

単元を読み直す勉強は、1つ目の「わかる」を増やします。でも、模試で○になるのは3つ目まで上げた問題だけです。

弱点単元の名前ではなく、落とした問題そのものを、何も見ずに解ける状態まで持っていく。学力分析表は「読む表」ではなく、「消す問題を探す表」として使うものなんです。

次の回までに「前回の×」を消す、家でのやり方

成績表が出た日に、再判定モードで「上げる場所」を本人に見せます

最初にやってほしいのは、勉強ではありません。本人に、上げる場所がどこにあるかを見せることです。

1. 答案と問題用紙を並べ、×の問題を「解説を読めば自分で分かる×」と「解説を読んでも分からない×」に分ける
2. 「読めば分かる×」の配点を足す。たいてい、5教科で30〜60点分ある
3. 再判定モードで、その点数を足した得点を入れてみる。判定が1つ上がる子がほとんど
4. 本人に「新しい単元じゃなくて、ここを取ったら判定が変わる」と、画面で確認してもらう

偏差値を上げる場所は、まだ習っていない単元ではなく、前回の答案の中にある。これを本人が画面で見ると、勉強の順番が自然に変わります。

「読めば分かる×」だけを、次の回までに白い紙で3回

消す対象は「読めば分かる×」だけです。「読んでも分からない×」は、今は触りません。前の学年に戻る問題なので、冬休みに回します。

1. 成績表が出た週に、解説を読んで「わかる」にする。読んだ当日は解き直さない
2. 翌日、問題用紙だけを見て、白い紙に何も見ずに解く。答えだけでなく、途中の式も書く
3. 3日後と、次の回の3日前に、もう一度白い紙で。2回続けて○なら、その問題は消えた
4. 1日20分。5教科で15問前後なら、2週間で3回ずつ回せる

解説を読んだ直後に解き直すと、答えを覚えているので○になります。これは消えたうちに入りません。日をあけて、何も見ずに○になったものだけを数えてください。

新しく増える単元は、塾と学校の授業で「わかる」までで十分です

12月の回に増える関数と相似を、家で先回りして問題集を進める必要はありません。

新しい単元は、授業で「わかる」まで行けば、次の回で数問取れます。全員が同じ条件なので、ここで偏差値は大きく動きません。

家の時間は、前回の×に使う。順番は必ず、前回の×が先、新しい単元が後です。

前回のテストの×がいちばんのヒントであること、目標と今の差を埋める場所をピンポイントで勉強する考え方、なんとか解けるではなくスラスラ解けるまで繰り返す回数は、無料の7日間講座で1日1テーマずつ具体的に解説しています。

よくある誤解「毎月受けていれば、そのうち上がる」の正体

誤解1 回数を受ければ、形式に慣れて上がる

そっくりもぎは、入試と同じ形式です。慣れる効果は、2回目でほぼ出終わります。

3回目以降に数字を動かすのは、回と回の間に消した×の数だけです。受ける回数ではなく、受けた回の答案を使った回数が偏差値を決めます。

誤解2 弱点単元を参考書で復習したから、次は大丈夫

単元の復習は「わかる」を作ります。模試で点になるのは「スラスラできる」です。

参考書を読んだあとに、落とした問題そのものを白い紙で解いていなければ、次の回で同じ場所で止まります。復習したのに落ちた、と本人が落ち込む原因はここです。

誤解3 12月で上がらなければ、志望校を下げるしかない

12月の回と1月の回の間にも、前回の×を消す時間はあります。1月17日の回までに消した×の数で、最後の判定は変わります。

判定で志望校を決める前に、再判定モードで「読めば分かる×」を足した判定を見てください。そこが、本当の今の位置です。

11月のVもぎでE判定だった中3が、1月の回で偏差値60になった話

6月から毎月受けて、偏差値は47前後。11月の回でE判定でした

私が個別指導で見ていた、都立の上位校を志望する中3の男の子です。6月から都立Vもぎを毎月受け、偏差値は47前後。11月の回で志望校はE判定でした。

塾では毎月、新しく範囲に入る単元の対策授業を受けていました。お母さんは「毎月受けさせているのに、お金を捨てている気がする」と言っていました。

6回分の問題用紙を並べると、落とす場所は毎回同じでした

6月から11月までの問題用紙と答案を全部出してもらいました。

数学は一次関数の文章題と作図、英語は並べかえ、理科は化学変化の計算。6回とも、ほぼ同じ種類の問題で落としていました。どれも、解説を読めば本人が分かる問題でした。

新しい単元は、毎回少し取れていました。でも前の範囲で同じだけ落とすので、偏差値は47に戻っていたんです。

前回の×だけを消して、12月で53、1月の回で60

やったのは、直前の回の「読めば分かる×」を、次の回までに白い紙で3回解くこと。新しい単元は塾の授業だけにしました。

12月の最初の回で偏差値53、12月の最後の回で57、1月の最終回で60。判定はEからBになり、2月に第一志望の都立高校に合格しました。11月から3ヶ月です。

Vもぎのこの使い方が向いている子、向いていない子

向いているのは、前回の答案に「解説を読めば分かる×」が5問以上ある子です。偏差値40台から50台の子は、ほぼ全員がここに入ります。

×がある分だけ、2週間で上げる場所が残っています。

向いていないのは、×のほとんどが「解説を読んでも分からない×」の子です。この場合は次の回を気にせず、冬休みに前の学年の基本へ1ヶ所戻るほうが先です。

どちらか迷うときは、答案の×を2つに分けてみてください。分けた瞬間に、やることが決まります。

まとめ Vもぎの偏差値は、次の回までに消した「前回の×」の数で決まります

模試の日程や申込の最新情報は、公式サイトで確認できます。

実は、模試を毎月受けても偏差値が止まっていた子でも、勉強のやり方を正しく変えるだけで、短期間でも面白いほど成績は伸びます。

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