映像授業のデメリット!「最悪の勉強法」になりうる5つの理由

この記事を書いた人
NAO / 家庭学習法アドバイザー

大阪大学卒/塾講師歴5年/家庭教師歴6年/E判定から阪大へ逆転合格/勉強法を教えた生徒は「2週間で苦手教科が27→73点」「定期テストの5教科合計200点以上アップ」「E判定から3ヶ月で逆転合格」など、劇的な成績アップを多数達成/著書『成績があがる中学生の勉強法』『だから勉強ができない20の考え方』

私は塾講師として、数多くの中学生や高校生とともに勉強してきましたが、

これまでに教えた生徒の中に、「映像授業を利用していたけど、成績が上がらなかった」という人がいました。

映像授業というスタイルが合わなくて、映像授業を使うことが「デメリット」になってしまったんですね。

いったいどんなことがデメリットになるのでしょうか。

今回は、映像授業の5つのデメリットを紹介します。

 

目次

1. 復習の面倒を誰も見てくれない

映像授業では、「いつ」「どこで」やるのかを自分で決められます。だから、復習も自分のタイミングでできるんですね。

しかし、復習ってなかなかできていない人が多いです。めちゃくちゃ大切なんですけど。

一回見ただけで、いつでも思い出せるようになる人はいませんよね?

何回も復習して、やっと思い出せるようになります。復習は勉強をする上で絶対に欠かせないんです。

もし、映像授業を1回見るだけだったら、テストでは絶対に思い出せません。

だから、「見ても成績が上がらない最悪の勉強」になってしまいます。

「映像授業を見ただけで、勉強した気になってしまう」という人は映像授業は向いていないかもしれません。

 

2. 必要な授業を自分で選ばないといけない

映像授業は生徒一人ひとりの苦手分野を指摘することができません。

しかし、苦手分野の克服は勉強ではめちゃくちゃ大切です。

だから、苦手克服に必要な授業を自分で選べないといけません。

「自分はどこが苦手なのか」「目標に向けて何が足りないのか」を自分で知っていなければいけないんです。

「何がわからないのかわからない」「どうやって勉強すればいいのかわからない」という人は映像授業は向いていないかもしれません。

 

3. 寝ていても怒られない

映像授業は一方通行のコミュニケーションです。

こちらが寝ていても、先生は気づけません。怒られることもありません。

つまり、「勉強中の姿勢を注意してはくれない」ということです。

なんとなく映像授業を見て、勉強した気になってしまう人は映像授業は向いていないかもしれません

 

4. スケジュールを誰も決めてくれない

映像授業は「いつでも好きな時にできること」が最大のメリットです。部活をしている人や忙しい人にとっては最高ですよね。

しかし、だからこそ、「いつまでもやらない」ということもできてしまいます。

「いつまでにどこまで進めばいいのか」

「1週間にどれくらい授業を進めればいいのか」

を自分で考えなければなりません。

スケジュールを考えるのが苦手な人は映像授業は向いていないかもしれません

 

5. 授業してくれた先生に直接質問できない

映像授業は一方通行の授業スタイルなので、質問をすることがどうしてもできません。

だから、映像授業のレベルが高すぎると、「何がなんだかわからない」ということになってしまいます。

自分のレベルをきちんと判断して、自分に合ったレベルの授業を選ぶことが大切です。

どうしても不安な人は「質問サポート」の先生がいる塾を利用するか、家庭教師と併用するのをオススメします。

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さいごに:おすすめの映像授業の使い方

映像授業のデメリットについて、おわかりになりましたでしょうか。

「映像授業をメインで使うのはちょっと不安」とお思いではないでしょうか。その考えは正しいんです。

私も、映像授業はメインというより、「苦手克服のための補助教材」として利用するのがいいと考えています。学校や塾との併用としての利用ですね。

学校や塾でメインの学習を進めて、わからない部分やテスト前など集中的に学習したいところを映像授業にすると効果的に学習ができます。

映像授業は抜群のわかりやすさなので、苦手分野の集中的なトレーニングにはもってこいの学習スタイルです。

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「正しい勉強法」は未来を変える

 

がんばっているのに成績が伸びない…

NAO

才能の問題ではありません。勉強法がどこか間違っているだけです!

確信を持って言えます。

勉強ができないのは才能の問題ではありません。ただ、正しい勉強法を知らないだけなんです。

私自身がそれを身をもって経験してきました。次のとおりです。

  • 中学生時代はオール5、テスト450点超え
  • 自分は勉強の才能があると思ってた
  • 本当は塾に言われた勉強法のとおりにやっただけ
  • 偏差値70の高校へ入学
  • 高校で塾に行かなくなり成績が急降下
  • 周りのレベルが高いためと思っていたが嘘だった
  • 全国共通模試でも偏差値50以下まで低下
  • なぜか阪大を受験し当然のように玉砕
  • 勉強の才能がなかったと気づく
  • 浪人し、勉強法にもいろいろあると知り学び直す
  • 中学時代と高校時代での勉強法の違いに気づく
  • 中学時代の勉強法をベースに研究し勉強法を正す
  • 半年でE判定からA判定へ上がり阪大へ合格
  • 勉強は才能ではなく、やり方ではないか?
  • 塾講師や家庭教師として生徒にも勉強法を教える
  • 27点→73点、80点→90点超え連発、D判定→合格など劇的な成績アップ
  • 勉強は才能の問題ではなく、勉強法が大切と確信
  • 全ての人に勉強の才能はある
  • 生徒の「勉強って将来役立つの?」の疑問を研究したい想いが強くなる
  • 商社、ベンチャーとビジネスの世界を渡り歩く
  • マネージャー、経営企画、人事の立場でビジネスパーソンの成功成長に向き合う
  • 成長し続けられる力こそ要だと確信を持つ
  • 正しい勉強法は、成長法則そのものだと気づく
  • そこが高学歴で仕事ができる人と、高学歴でも仕事が苦手な人の違いそのもの
  • テクニック的に勉強してテストの点数や合格だけとっても、将来に役に立たない
  • 本質的な考えに基づいて勉強すると、テストも劇的に伸び、将来にも応用が効く
  • 正しく勉強できれば、自信がつき、将来にも活きる
  • 逆に、正しく勉強できなければ、がんばっても結果が出ず、才能がないと思い込んでしまう
  • そして、勉強は才能ではなく、やり方の問題
  • 正しくやれば、誰でも面白いほど伸びる
  • 「子ども将来のために、勉強法は今すぐ正すべき」だと確信を持つ

こんな想いで、お子さんの将来にも、今の成績にも、受験にも、お役に立てるように日々ブログや各種SNSで発信をしています。

NAO

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