進研ゼミ中学講座に向いている子・向いていない子の本当の分かれ目｜「自分でコツコツできる子」ではありません。レッスンで出た×を「翌日」にもう一度解く5分があるかで決まる理由と、向いていない子を向いている子に変える家庭の使い方を元塾講師が解説

進研ゼミ中学講座を始めるか迷っている。口コミを見ると「自分でコツコツできる子には向いている」「うちの子は続かなかった」と、両方の声がある。

うちの子は、言われなければ机に向かわないタイプ。塾ほどお金はかけられないけれど、申し込んでタブレットが置き物になるのも怖い。

すでに受講中で、「毎日取り組んでいるのに点数が変わらない。うちの子には向いていなかったのか」と感じている方もいると思います。

この記事では、通信教育と塾を併用する中学生を何人も見てきた元塾講師の私が、進研ゼミに向いている子と向いていない子の本当の分かれ目をお伝えします。

そのうえで、向いていない子を向いている子に変える家庭の使い方を、お悩みの方にお伝えします。

先に結論をお伝えします。進研ゼミに向いているかどうかは、性格では決まりません。

分かれ目は、レッスンで出た×を「翌日」にもう一度解く5分があるかどうかです。

進研ゼミは、×を見つけて、その場で直すところまでがとても速い教材です。でも、昨日のその×を本人が白紙でもう一度解くかどうかは、本人に任されています。

その5分を自分で足せる子が「向いている子」と呼ばれ、足していない子が「向いていない子」と呼ばれているだけなんです。

5分は、家庭で足せます。だから向いていない子は、向いている子に変えられます。

進研ゼミ中学講座の仕組み

公式サイトで確認できる、進研ゼミ中学講座の主な仕組みは次のとおりです。

項目	内容
学習スタイル	専用タブレット中心の「ハイブリッドスタイル」と、紙テキスト中心の「オリジナルスタイル」。入会後も変更できる
毎日のレッスン	1回約10〜15分。教科書に合わせた予習・復習で、授業の理解度を確かめる問題に絞って出る
ニガテ対策	「個別レッスン」が学習履歴からニガテと原因を判定し、理解度に合わせた問題を出す
質問・添削	「チャレンジ AI学習コーチ」の質問チャット、「オンラインライブ授業」、「赤ペン先生の個別添削」
テスト対策・やる気	「定期テスト予想問題」「定期テスト暗記BOOK」（9教科）。課題の提出でポイントがたまる「努力賞制度」

コースは、中1・中2が「スタンダード」と「ハイレベル」の2つ、中3は「中三受験講座」で志望校のレベル別に選びます。

この仕組みは「×を見つけて、その場で直す」までが速い

仕組みを塾講師の目で見ると、進研ゼミが得意なことがはっきりします。

10〜15分のレッスンで、今日の授業の理解度を確かめる。間違えればすぐ解説が出て、個別レッスンがニガテの原因までさかのぼってくれる。

×を見つけて、その場で「わかる」に変えるまでが、塾より速い。ここは本当によくできています。

でも、「昨日の×」を解く場面は、流れの中にありません

では、その先はどうなっているか。レッスンを終えると、その日の学習は完了になります。翌日のレッスンは、次の内容です。

個別レッスンがニガテの類題を出してくれることはあっても、昨日のあの問題を何も見ずにもう一度解くかどうかは、毎日の流れの中では本人任せです。ここが、向いている子と向いていない子が分かれる場所です。

コースの内容や学習スタイルの詳細は、公式サイトで確認できます。

伸びる子と伸びない子の分かれ目は「その場の○」のあとにあります

解説を読んだ直後の○は、「できる」止まりの○です

勉強には3つの段階があります。

• わかる。解説を読んで納得できる
• できる。時間をかければ、自力で正解にたどり着く
• スラスラできる。何も見ずに、迷わず手が動く

テストで○になるのは、スラスラできるまで来た問題だけです。

レッスンで×が出て、解説を読んで、もう一度解いて○になる。この○は、解説が頭に残っているうちの○です。

できる、までは来ていても、翌日に残っているかは別の話なんです。

伸びない子は、サボっているのではなく「完了」を正しく追っています

進研ゼミで伸びない子を見ていて、はっきり言えることがあります。サボっている子は少ないです。

毎日レッスンを完了する。赤ペンを提出する。努力賞のポイントがたまる。お子さんは、教材が示すゴールをきちんと追っています。

ただ、そのゴールは「終わらせる」と「提出する」であって、「翌日も解ける」ではありません。

真面目な子ほど、完了の印を毎日そろえます。そして定期テストで、先月の×がそのまま出ます。

伸びる子は、翌日に「昨日の×」を5分だけ解いています

一方で、進研ゼミだけで定期テスト90点台を取り続ける子もいます。その子たちの共通点は、自主性でも集中力でもありません。

今日のレッスンを始める前に、昨日×だった問題を1〜2問、何も見ずに解いている。これだけです。時間にして5分。

この5分で、昨日の「できる」が「スラスラできる」に上がります。上がらなければ、もう一度解説を読んで、また明日。教材にない工程を、自分で1つ足しているんです。

向いていない子を向いている子に変える家庭の使い方

やることは、教材を増やすことでも、見張ることでもありません。翌日の5分を、家庭の決まりにするだけです。

1. レッスンで×が出た問題を、ノートの端に問題番号だけメモする。タブレットでも紙でも、×の場所を本人が言えるようにしておく
2. 翌日のレッスンを始める前に、昨日メモした問題を何も見ずに解く。1〜2問、5分だけ
3. 解けたら、メモに○をつける。解けなければ、解説を読み直して、また翌日
4. 2回続けて○になった問題だけ、メモから消す。消えない問題は、週末にまとめてもう一度
5. 定期テストの前は、予想問題を解く前に、メモに残っている問題を全部解く。残っている×が、テストで落とす問題の予告

「完了」の場所を、翌日の5分が終わった時点に置き直します

教材の完了は、その日のレッスンが終わった時点です。家庭の完了は、翌日に昨日の×が解けた時点に置き直してください。

これだけで、お子さんが追いかけるゴールが「終わらせる」から「翌日も解ける」に変わります。教材は1つも変えていないのに、同じレッスンが点数に変わり始めます。

努力賞は、そのままでいい

努力賞のために提出をがんばることは、止めなくていいです。提出は、レッスンを始めるきっかけとして立派に働いています。

足すのは、提出の前の5分だけです。始めるきっかけは教材に任せて、点数に変える工程は家庭が持つ。役割を分けると、どちらも無理なく続きます。

個別レッスンは「×を見つける係」として使い切ります

個別レッスンがニガテを判定してくれるのは、×を見つける作業を教材が代わりにやってくれるということです。これは大きな助けです。

ただし、見つけた×を○に変えるのは、本人の手です。

個別レッスンで出た×こそ、翌日の5分の最優先の相手にしてください。教材が見つけてくれた伸びしろを、そのままにしないことです。

スタンダードとハイレベルのどちらを選ぶかで迷っている方は、こちらの記事に書きました。コースは現在地で選び、使い方はこの記事の5分で変えてください。

×を○に変える解き直しをスラスラ解けるまで繰り返す回数と、勉強の終わりに「今日は何ができるようになった？」と確かめる習慣は、無料の7日間講座で1日1テーマずつ具体的に解説しています。

よくある誤解「自分でコツコツできる子にしか向いていない」の正体

誤解1 自主性がない子は、通信教育では続かない

続かない原因の多くは自主性ではなく、「やっても点数が変わらない」経験です。やっても変わらないものは、大人でも続きません。

翌日の5分で昨日の×が○になる。この手応えが毎日あると、自主性のない子でも続きます。続く子だから伸びるのではなく、伸びるから続くんです。

誤解2 向いていないなら、塾に変えたほうがいい

塾に変えても、翌日の5分がない家庭では同じことが起きます。塾の確認テストで○だった問題が、定期テストで×になるからです。

変えるべきは教材や塾ではなく、「その場の○」のあとに何をするかです。ここが変われば、進研ゼミでも塾でも伸びます。

誤解3 毎日完了していれば、使えている

完了の記録は、「今日のレッスンを終えた」という行動の記録です。「昨日の×が今日解けた」という状態は、どこにも記録されません。

使えているかどうかは、完了の数ではなく、メモから消えた×の数で見てください。

「向いていない」と言われていた中2が、進研ゼミを続けたまま数学55点から83点になった話

毎日完了、赤ペンも提出。それでも数学は55点でした

私が塾で英語だけ見ていた、中2の男の子です。数学は進研ゼミだけで、毎日のレッスンは完了、赤ペンも期限内に提出していました。努力賞のポイントも順調にたまっていました。

それでも数学は55点前後が続き、お母さんは「この子には通信教育は向いていないので、数学も塾に変えたい」と相談に来られました。

先月×だった問題を解いてもらうと、半分が解けませんでした

本人に、先月のレッスンで×が出た問題を10問、何も見ずに解いてもらいました。解けたのは5問。残りの5問は、解説を見れば「あ、これか」と言える問題でした。

×を見つけて、その場で直すところまでは、毎日きちんとできていました。翌日に残っていなかっただけです。

足したのは「始める前の5分」だけ。期末で83点

塾には変えませんでした。足したのは、レッスンを始める前に昨日の×を1〜2問解くこと。お母さんが聞くのは「昨日の×、解けた？」の一言だけです。

6週間後の期末テストで、数学は55点から83点。教材も、コースも、勉強時間もほとんど変えていません。

進研ゼミが向いている子、まだ向いていない子

今のままで向いている子

• 昨日×だった問題を、聞かれなくても翌日に解き直している
• レッスンの完了より、×が消えたかを気にしている
• 学校のワークの解き直しが、すでに習慣になっている

翌日の5分を足せば向いている子に変わる子

• 言われなければ机に向かわないが、始めれば完了まではやる
• 毎日完了しているのに、定期テストで先月の内容を落とす
• 塾の月謝は難しいが、家で5分の声かけならできる

先に別のことをしたほうがいい子

• 届いた教材の解説を読んでも、半分以上がわからない。その場合は、教材より先に、今の学年の前に戻る場所を見つけるほうが先
• レッスンを始めること自体が、声をかけても毎日できない。始める時間を決めることが先で、教材の問題ではない

向いているかどうかを分けるのは、お子さんの性格ではありません。その場の○のあとに、翌日の5分を置けるかどうかです。

まとめ 進研ゼミに向いているかは「翌日の5分」で決まります

これから検討する方は、学習スタイルとコースの内容を公式サイトで確認したうえで、最初の月から翌日の5分を家庭の決まりにしてみてください。

実は、通信教育が向いていないと思われていた子でも、勉強のやり方を正しく変えるだけで、短期間でも面白いほど成績は伸びます。

定期テスト20点台だった子が、一気に70点を超える。5教科合計で200点以上上がる。D判定やE判定から、たった3ヶ月で逆転合格する。私がサポートしてきた子たちに、実際に起きてきた変化です。

では、その子たちは具体的にどう勉強したのか。どうすれば、お子さんの勉強法をもっと正しくできるのか。

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